9ª) A avaliação para ingresso na SRM passa por equipe pedagógica, professor de sala comum e professor especializado assessorado por equipe multifuncional externa, além de ser registrada em relatórios de forma qualitativa, com indicação para o plano de trabalho individualizado (Governo do Paraná, 2008). Analise sobre a avaliação para ingresso na sala de recursos multifuncionais: I) segundo Milanesi (2012), existem três formas de se ingressar na SRM: a primeira seria quando o professor da sala de aula comum faz uma queixa por meio de um documento oficial fornecido pelo estado e pelo município para que o professor da SRM faça uma avaliação da necessidade de frequentar a SRM; a segunda, quando o aluno possui alguma deficiência identificada e já frequenta algum tipo de atendimento especializado, adentrando na escola com um laudo de que precisará dos serviços da SRM; a terceira é quando, no momento da matrícula, a família identificar que o aluno tem alguma necessidade educacional especial que necessite da SRM. II) a necessidade de avaliar, independente de laudos, se há a necessidade de intervenção por meio da sala de recursos multifuncionais, por meio de outras opções ou ainda se não existe no momento tal necessidade; se existe, é necessário pensar nas condições de aprendizagem de que o aluno necessita (Oliveira, 2018). III) deve ser composta por alunos que apresentem altas habilidades/superdotação ou atrasos significativos na aprendizagem e no desempenho acadêmico, decorrentes de alguma deficiência, transtornos funcionais ou transtornos globais do desenvolvimento (Governo do Paraná, 2008; Brasil, 2010). Está correta: a) I e II corretas. b) II e III corretas. c) I e II incorretas. d) II e III incorretas.