Vamos analisar cada afirmação: 1. As funções executivas iniciam seu desenvolvimento entre os 3 e os 5 anos de idade. Verdadeiro. As funções executivas começam a se desenvolver significativamente nessa faixa etária, embora seu amadurecimento continue até a adolescência. 2. As funções executivas são sensíveis a diferentes contextos pré-natais (ex.: consumo de tabaco pela mãe) e pós-natais (qualidade da estimulação cognitiva e linguística). Verdadeiro. Fatores pré-natais e pós-natais influenciam o desenvolvimento das funções executivas. 3. O estímulo à maturidade acadêmica é uma variação exclusiva do ambiente escolar. Falso. O estímulo pode ocorrer também em casa e em outros ambientes sociais, não é exclusivo da escola. 4. O desenvolvimento cognitivo é sensível apenas a variáveis puramente interativas identificadas no Currículo Ideal de Parentalidade Positiva. Falso. O desenvolvimento cognitivo é influenciado por múltiplos fatores, incluindo genéticos, ambientais e sociais, não apenas por variáveis interativas específicas. 5. A estimulação do desenvolvimento cognitivo é recomendada a partir da metade da infância devido ao grande número de conexões neuronais estabelecidas durante esse período. Falso. A estimulação é importante desde os primeiros anos de vida, pois o cérebro é altamente plástico e forma muitas conexões neuronais na primeira infância. Resumo das classificações: 1 - Verdadeiro 2 - Verdadeiro 3 - Falso 4 - Falso 5 - Falso