Grátis: Libâneo (1994) escreve que a ação educativa exerce influência sobre os indivíduos, que assimilam experiências, valores, crenças, modos de agir, téc... – Questões Respondidas

Comunicação e Expressão

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Libâneo (1994) escreve que a ação educativa exerce influência sobre os indivíduos, que assimilam experiências, valores, crenças, modos de agir, técnicas e costumes acumulados por muitas gerações, que são recriados pelos mesmos em sua vivência diária. Desta forma o autor conceitua a educação em 2 sentidos, quais são eles?
Desta forma o autor conceitua a educação em 2 sentidos, quais são eles?
a. Sentido educativo e Sentido pedagógico.
b. Sentido amplo e Sentido restrito.
c. Sentido aprendido e Sentido desenvolvido.
d. Sentido prático e Sentido técnico.
e. Sentido empírico e Sentido empírico.

ExpressãoComunicativa

há 21 horas

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Respostas

Ed

há 21 horas

Segundo Libâneo (1994), a educação pode ser conceituada em dois sentidos: o sentido amplo, que abrange toda a influência educativa na formação do indivíduo, e o sentido restrito, que se refere à ação educativa formal, planejada e intencional, como a escola. Portanto, a alternativa correta é: b) Sentido amplo e Sentido restrito.

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Nunes (2001) relata a importância de considerar a formação do/a professor/a, num processo de autoformação, de reelaboração dos saberes iniciais em confronto com a prática vivenciada. Assim seus saberes vão se constituindo a partir de uma reflexão na e sobre a prática, essa tendência reflexiva vem se apresentado como um novo paradigma na formação de professores/as sedimentando uma política de:
Assim seus saberes vão se constituindo a partir de uma reflexão na e sobre a prática, essa tendência reflexiva vem se apresentado como um novo paradigma na formação de professores/as sedimentando uma política de:
a. Habilidades específicas e limitadas dos professores e das instituições políticas.
b. Organização pessoal e histórica dos professores e das instituições escolares.
c. Formação e prática profissional dos professores das instituições informais.
d. Desenvolvimento pessoal e profissional dos professores e das instituições escolares.
e. Trabalho pedagógico e social dos professores e das instituições não escolares.

A educação assume limites dentro de cada momento histórico, assumindo posturas diferenciadas, ora contribuindo para a formação do indivíduo, ora participando da formação popular da classe desses mesmos indivíduos. Porém a educação na escola ainda é confundida como?
Porém a educação na escola ainda é confundida como?
a. Mecanização das ações pedagógicas.
b. Fragmentação das aprendizagens.
c. Formação pedagógica.
d. Memorização dos conteúdos.
e. Escolarização do sujeito.

A sociedade sofre suas transformações e os profissionais, inseridos nela, também. Durante muito tempo o/a pedagogo/a atuou somente no espaço escolar, objetivando o ajustamento do/a aluno/a à escola, à família ou sociedade, contudo este/a profissional busca participar da construção do cidadão. Diante disso, no século XXI o que se exige desse profissional da educação?
Diante disso, no século XXI o que se exige desse profissional da educação?
a. A exigência é que o/a professor/a perceba que ter uma relação de vínculos afetivos com os/as alunos, desenvolvendo uma relação de afetividade e afinidade, pode trazer sérios danos para o desenvolvimento da criança.
b. A exigência é que o/a professor/a assegure a socialização das crianças apenas com os familiares e com algumas pessoas da equipe pedagógica.
c. A exigência é que o/a pedagogo/a cumpra todas as orientações pedagógicas repassadas pelos órgãos competentes, para que o sujeito esteja preparado para realizar as avaliações.
d. A exigência é que o profissional compreenda que sua função não está ligada apenas ao ser professor/a de conhecimentos científicos, mas ser responsável por um processo educativo que ensina para a vida social.
e. A exigência é que o/a pedagogo/a realize ações dentro e fora da instituição escolar e traga os familiares para assumirem suas responsabilidades, sendo eles os influenciadores de novos conteúdos que serão trabalhados em sala de aula.

Numerosos cursos de Pedagogia, especialmente na década de oitenta, buscaram inovar privilegiando a formação do/a professor/a de 1ª a 4ª do ensino fundamental. A educação infantil nesse período predominava como:
A educação infantil nesse período predominava como:
a. Curso de especialização.
b. Curso de capacitação.
c. Curso profissionalizante.
d. Curso de graduação.
e. Curso técnico.

A aprendizagem que acontece dentro dos espaços não escolares, estabelecem uma interação com os visitantes de tal modo que despertam o interesse e aumentam o acesso aos conhecimentos para todos/as os/as interessados/as. Sendo assim, por que esses espaços mudaram sua maneira de interação e comunicação com o público (escolar ou não)?
Sendo assim, por que esses espaços mudaram sua maneira de interação e comunicação com o público (escolar ou não)?
a. Para que as crianças também possam compreender o que está sendo falado e repassar os recados para os pais.
b. Para que a comunicação seja um processo de ampliação da liberdade de expressão das pessoas.
c. Para proporcionar uma linguagem mais acessível e a socialização do conhecimento para toda a população.
d. Para proporcionar o contato entre comunidade e equipe gestora dos espaços não escolares, com o intuito de melhoria do bem-estar dentro e fora do espaço.
e. Para que fiquem nos espaços não escolares apenas aqueles/as que não querem aprender nada de conteúdo científico.

O/a pedagogo/a tem um papel político, pedagógico e de organizador/a da aprendizagem dentro do espaço escolar. Desta forma é necessário sempre ressaltar que é preciso ser inovador/a, ousado/a, criativo/a. Tal ação também exige que o/a pedagogo seja qual tipo de profissional?
Tal ação também exige que o/a pedagogo seja qual tipo de profissional?
a. Um/a profissional de ideias criativas e que trabalhe apenas a teoria na sala de aula.
b. Um/a profissional de intenções pedagógicas que possibilitem o acesso da comunidade pedagógica.
c. Um/a profissional de educação comprometido/a com o seu grupo de trabalho.
d. Um/a profissional de ações estratégicas que possibilitem o trabalho apenas do/a professor/a.
e. Um/a profissional de respeito dentro da instituição escolar.

A educação formal é a modalidade de ensino associada as escolas e universidades, ou seja, diz respeito apenas a um local onde a educação acontece de maneira formalizada, organizada e com padronização nacional e principalmente, garantida pela lei. Sobre a educação formal, analise as alternativas abaixo e assinale a correta.
Sobre a educação formal, analise as alternativas abaixo e assinale a correta.
a. Está relacionada a obrigatoriedade dos/as professores/as em desenvolverem atividades de reprodução e mecanização do conhecimento.
b. Contribui apenas para o desenvolvimento de atividades que visam o desenvolvimento científico, ampliando o cognitivo infantil.
c. Acontece nos diversos espaços, estando vinculada as relações sociais e ao meio em que o indivíduo está inserido.
d. Está atrelada a obrigatoriedade, ao ensino associado a programas curriculares gerais aprovados e reconhecidos por órgãos competentes.
e. É complementada pela ação familiar na aprendizagem das crianças, pois a família é a responsável por finalizar a aquisição do conhecimento científico.

O processo de ensino deve ir além dos conteúdos, é preciso que deixe marcas emocionais e sensoriais na criança, isso nos faz entender, que são as situações vividas que promovem novos conhecimentos. O que a educação não formal possibilita na aprendizagem?
O que a educação não formal possibilita na aprendizagem?
a. Possibilita a interação de um sujeito com o outro, para que os mesmos adquiram novas experiências.
b. Possibilita que o indivíduo escolha o que quer aprender sem ter a preocupação com o conhecimento científico.
c. Possibilita que a interação entre escola e família seja restrita, estando ligada apenas com o desenvolvimento acadêmico da criança.
d. Possibilita que os conteúdos sejam livres, apenas sendo trabalhado apenas o que faz sentido para a criança.
e. Possibilitando que os conteúdos tragam apenas a ação de memorização das aprendizagens.

O espaço familiar e escolar possui funções relacionadas em relação a educação, as funções sociais e políticas do indivíduo em formação, pois são essas duas vertentes responsáveis por conduzir os valores e conhecimento, dessa maneira contribuem e em alguns casos influenciam no desenvolvimento do sujeito. Sendo assim, qual a importância do trabalho coletivo entre escola e família para o desenvolvimento da criança?
Sendo assim, qual a importância do trabalho coletivo entre escola e família para o desenvolvimento da criança?
a. O trabalho coletivo entre a instituição escolar e a familiar contribui significativamente para a dificuldade de aprendizagem da criança.
b. O trabalho coletivo entre a escola e a família não acontece de maneira efetiva, pois é impossível que a criança crie vínculos nos dois espaços ao mesmo tempo.
c. O trabalho coletivo entre o espaço escolar e familiar deve seguir uma organização, os pais devem ajudar no ensino dos conteúdos e os professores no ensino dos bons modos.
d. O trabalho coletivo entre escola e família contribui e influencia a formação do sujeito, tornando-o um cidadão participativo e consciente das suas ações, tais instituições possuem a responsabilidade de transmitir o conhecimento e de auxiliar para a construção de novas aprendizagens.
e. O trabalho coletivo entre a escola e a família influencia nos conteúdos que deverão ser trabalhados nos espaços escolares, pois será a família que decidirá o que e como a criança irá aprender.