Ao integrar conhecimentos científicos, saberes territoriais, diversidade biocultural, justiça climática e participação social, a escola pode assumir uma função que ultrapassa a simples transmissão de conteúdos. Discuta em que sentido a escola pode atuar como ponte entre mundos e contribuir para a construção coletiva de futuros sustentáveis. a. Tornando-se responsável por substituir outras instituições de governança ambiental, como ONGs e órgãos públicos ambientais. b. Promovendo o diálogo entre diferentes conhecimentos, culturas e atores sociais para construir respostas colaborativas aos desafios socioambientais c. Priorizando apenas conhecimentos científicos por apresentarem maior objetividade e qualidade técnica. d. Formando especialistas tecnicamente capazes de resolver isoladamente os problemas ambientais da perspectiva das ciências acadêmicas.

Question

Ao integrar conhecimentos científicos, saberes territoriais, diversidade biocultural, justiça climática e participação social, a escola pode assumi...

Ed · Answer

A questão trata do papel da escola ao integrar diferentes saberes e promover a participação social para enfrentar desafios socioambientais.

Analisando as alternativas:

a) Substituir outras instituições de governança ambiental não é função da escola; ela deve colaborar, não substituir.

b) Promover o diálogo entre diferentes conhecimentos, culturas e atores sociais para construir respostas colaborativas está alinhado com a ideia de integração e construção coletiva.

c) Priorizar apenas conhecimentos científicos ignora a diversidade de saberes e a importância da participação social.

d) Formar especialistas que resolvam isoladamente problemas ambientais vai contra a ideia de colaboração e integração de saberes.

Portanto, a alternativa correta é:

b) Promovendo o diálogo entre diferentes conhecimentos, culturas e atores sociais para construir respostas colaborativas aos desafios socioambientais.

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