Após a Independência do Brasil (1822), a organização da instrução pública passou a ser regulamentada por uma série de atos normativos que refletiam a tensão entre a centralização e a descentralização do poder no Império. O primeiro marco legal de alcance nacional, que estabeleceu a estrutura do ensino de primeiras letras e determinou a responsabilidade de criação de escolas e nomeação de professores às províncias, foi a Lei de 15 de outubro de 1827. Posteriormente, o Ato Adicional de 1834, embora não fosse uma lei exclusivamente educacional, consolidou e aprofundou essa transferência de responsabilidade. Com base nos seus estudos da Semana 1 e no papel de cada uma dessas legislações: Qual é o nome convencional da única legislação de matiz exclusivamente educacional de alcance nacional durante todo o Período Imperial e qual foi a principal consequência pedagógica e administrativa da descentralização do ensino primário, consolidada pelo Ato Adicional de 1834? Assinale a alternativa que contém as respostas a essas duas perguntas. Questão 1Resposta A. A única legislação foi a Lei de 15 de outubro de 1827, e a principal consequência da descentralização foi a autonomia financeira das províncias, que passaram a dispor de recursos suficientes para a rápida multiplicação das escolas de primeiras letras e a contratação de professores pelo método mútuo em grande escala. B. A única legislação foi o Estatuto de Instrução Primária de 1854, e a principal consequência da descentralização foi a padronização da qualidade do ensino em todas as províncias, utilizando o Colégio Pedro II como modelo pedagógico e curricular. C. A única legislação foi a Lei Orgânica do Ensino de 1837, e a principal consequência da descentralização foi a criação dos Grupos Escolares, que se tornaram o modelo de escola pública primária no Brasil até o final do Império. D. A única legislação foi a Lei de 15 de outubro de 1827, e a principal consequência da descentralização foi o fortalecimento da gestão democrática e local da educação nas províncias