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A utilização de ferramentas de Inteligência Artificial Generativa (IAG) no ambiente acadêmico levanta um dilema ético que transcende o risco imediato de plágio. A ameaça mais insidiosa e de longo prazo está ligada à forma como o estudante interage com a máquina, podendo comprometer sua capacidade de raciocínio original e de solução de problemas.
Assinale a alternativa correta que identifica o principal risco de longo prazo associado ao uso excessivo e não estratégico da IAG na formação do estudante.
a) Aumento da criatividade e inovação.
b) Melhora na capacidade de pesquisa independente.
c) A Atrofia Cognitiva, que é a dependência intelectual da ferramenta que pode levar à perda da capacidade de pensamento crítico e formulação de ideias originais.
d) Maior autonomia no processo de aprendizagem.

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Analisando as alternativas e o enunciado, o principal risco de longo prazo associado ao uso excessivo e não estratégico da Inteligência Artificial Generativa (IAG) na formação do estudante é a perda da capacidade de raciocínio original e solução de problemas. Portanto, a alternativa correta é: c) A Atrofia Cognitiva, que é a dependência intelectual da ferramenta que pode levar à perda da capacidade de pensamento crítico e formulação de ideias originais.

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Um gestor de uma IES está avaliando a expansão da oferta de cursos de Engenharia e Saúde na modalidade EaD. Sabe-se que essas áreas possuem um alto grau de exigência para o desenvolvimento de habilidades práticas, que não podem ser supridas apenas por simulações virtuais. A instituição precisa investir em uma infraestrutura física que assegure a excelência técnica da formação.
Com base no cenário, é correto afirmar que a solução mais adequada, segundo o ecossistema educacional, é a criação de
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A convergência entre IA e Learning Analytics permite que as instituições identifiquem, antes mesmo da primeira avaliação, quais alunos possuem maior probabilidade de desistência com base nos seus padrões de navegação e interação.
A interpretação mais robusta sobre o uso de dados analíticos na gestão educacional de alta performance sugere que:
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Um relatório de tendências para 2030 indica que 60% das profissões que existirão na próxima década ainda não foram criadas. Nesse cenário, o diploma de pós-graduação deixa de ser um "ponto de chegada" para se tornar um selo de "capacidade de aprender a aprender".
Diante da volatilidade do mercado de trabalho, a postura estratégica mais adequada do egresso é:
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b) Focar exclusivamente em habilidades técnicas específicas da área.
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Um aluno está finalizando seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) e utilizou um modelo de Linguagem de Grande Escala (LLM) para auxiliar na otimização da escrita e na revisão da clareza e consistência do texto que ele mesmo produziu. Para manter a integridade acadêmica e a E-ética, a instituição exige transparência no uso dessas ferramentas.
Com base no cenário, é correto afirmar que a regra de ouro para a Integridade Acadêmica que o aluno deve seguir é
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O conceito de Lifelong Learning (Aprendizagem ao Longo da Vida) tornou-se um imperativo estratégico na Era Digital. Profissionais de alta performance não veem a graduação ou a pós-graduação como o fim da linha, mas como etapas de um processo contínuo de renovação de competências.
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a) Ensino, Pesquisa e Extensão.
b) Carreira, Emprego e Empreendedorismo.
c) Avaliação, Certificação e Monitoramento.
d) Tecnologia, Inovação e Desenvolvimento.