Durante uma atividade de Ginástica para Todos, uma professora percebe que seus estudantes conseguem realizar as posturas estendida, grupada e afastada quando ela demonstra os movimentos. Porém, quando precisam explicar as diferenças entre as posturas ou ajustar a própria execução, muitos não conseguem justificar suas escolhas corporais. Qual ação pedagógica favorece melhor o desenvolvimento da consciência corporal dos estudantes nessa situação? a. Corrigir individualmente cada estudante sem promover momentos de reflexão coletiva. b. Organizar momentos para que observem os colegas, comparem as posturas e expliquem o que perceberam sobre a organização do corpo. c. Priorizar atividades de velocidade para que realizem mais movimentos em menos tempo. d. Solicitar que repitam as posturas diversas vezes até memorizarem os movimentos.