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Mulheres grávidas têm desejos alimentares que indicam necessidades do bebê. É importante atender a esses desejos porque em caso contrário a criança pode nascer com algum problema, ou ainda, com marcas na pele. Geralmente essas marcas têm o formato do alimento que a grávida queria e não comeu.

Fonte: adaptado de: ARANHA, Maria Lúcia; MARTINS, Vera Lúcia. Filosofando: introdução à filosofia. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1993.
Considerando o exposto e com relação ao tipo de pensamento que expresso nele, bem como a sua justificativa, analise as afirmativas a seguir:

I. Filosofia, pois expressa uma reflexão sobre o real com base em lógica dialética.

II. Senso comum, pois é uma explicação racional do fato de muitas gestantes terem desejos alimentares.

III. Mito, pois se apoia em conhecimento transmitido oralmente de geração em geração, e não em evidências racionais.

IV. Ciência, pois segue um método com todo rigor, que é a observação da gestação de muitas mulheres no decorrer dos anos.

É correto o que se afirma em:
I. Filosofia, pois expressa uma reflexão sobre o real com base em lógica dialética.
II. Senso comum, pois é uma explicação racional do fato de muitas gestantes terem desejos alimentares.
III. Mito, pois se apoia em conhecimento transmitido oralmente de geração em geração, e não em evidências racionais.
IV. Ciência, pois segue um método com todo rigor, que é a observação da gestação de muitas mulheres no decorrer dos anos.
A III, apenas.
B II e IV, apenas.
C I, apenas.
D II, apenas.
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Desafios para Aprender

há 3 semanas

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Avaliação I - Individual produção do conhecimento e teconologias emergentes uniasselvi
9 pág.

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há 3 semanas

Vamos analisar cada afirmativa: I. Filosofia, pois expressa uma reflexão sobre o real com base em lógica dialética. Falso. O texto não apresenta uma reflexão filosófica baseada em lógica dialética, mas sim uma crença popular. II. Senso comum, pois é uma explicação racional do fato de muitas gestantes terem desejos alimentares. Falso. Embora seja uma explicação popular, não é racional nem científica, portanto não é senso comum racional. III. Mito, pois se apoia em conhecimento transmitido oralmente de geração em geração, e não em evidências racionais. Verdadeiro. A explicação sobre marcas na pele com formato do alimento desejado é típica de um mito, baseado em crenças e tradições orais, sem base científica. IV. Ciência, pois segue um método com todo rigor, que é a observação da gestação de muitas mulheres no decorrer dos anos. Falso. O texto não apresenta método científico rigoroso nem evidências empíricas. Portanto, apenas o item III está correto. Resposta correta: A) III, apenas.

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Lúcia é uma estudante universitária entusiasmada com a ideia de melhorar sua capacidade de aprendizado. Em um planejamento recente, decidiu adotar estratégias de superaprendizagem para um curso on-line sobre ciência de dados. Ela incluiu práticas como leitura dinâmica (skimming), produção de mapas mentais e participação em grupos de discussão on-line. Seu objetivo é não apenas absorver conhecimento, mas também exercitar a transformação desse aprendizado em soluções práticas e inovadoras para problemas reais no seu trabalho.
Considerando o caso de Lúcia e as estratégias de superaprendizagem adotadas por ela, analise as afirmativas a seguir:

I. Ao conectar diferentes técnicas, como skimming e mapas mentais, é possível facilitar a organização e retenção do conteúdo.

II. Ao participar de grupos de discussão, é possível colocar em prática o conhecimento adquirido e enriquecer o aprendizado.

III. Ao utilizar métodos de superaprendizagem, é possível ampliar os caminhos neurais no cérebro, fortalecendo as habilidades cognitivas.

IV. Ao desenvolver estratégias de superaprendizagem, é possível contribuir diretamente para a criação de soluções inovadoras em contextos profissionais.

É correto o que se afirma em:
I. Ao conectar diferentes técnicas, como skimming e mapas mentais, é possível facilitar a organização e retenção do conteúdo.
II. Ao participar de grupos de discussão, é possível colocar em prática o conhecimento adquirido e enriquecer o aprendizado.
III. Ao utilizar métodos de superaprendizagem, é possível ampliar os caminhos neurais no cérebro, fortalecendo as habilidades cognitivas.
IV. Ao desenvolver estratégias de superaprendizagem, é possível contribuir diretamente para a criação de soluções inovadoras em contextos profissionais.
A I, apenas.
B I, II e III, apenas.
C I, II, III e IV.
D III e IV, apenas.
E II e IV, apenas.

Gabriel está cursando Engenharia e, durante um trabalho de campo em uma comunidade rural, questiona um grupo de agricultores sobre suas práticas de cultivo. Eles explicam que consultam o ciclo lunar para decidir o plantio e a colheita, acreditando que a influência da lua melhora a qualidade e a produtividade das plantações. Gabriel percebe que essa prática não se apoia em comprovações científicas, mas em uma tradição transmitida de geração em geração. Contudo, os agricultores demonstram confiança nessa metodologia, que, segundo eles, oferece resultados satisfatórios. Enquanto reflete sobre a relação dos agricultores com o ciclo lunar, Gabriel tenta entender como diferentes formas de conhecimento são utilizadas na vida cotidiana.
Com base no caso apresentado e no estudo do mito e do senso comum, assinale a alternativa correta:
A A prática dos agricultores, baseada no ciclo lunar, pode ser classificada como conhecimento científico, pois as observações empíricas concluem que há uma influência mensurável e comprovada da lua sobre o rendimento agrícola.
B A interpretação do ciclo lunar pelos agricultores pode ser considerada um mito, porque a adesão a essa prática depende exclusivamente de um discurso científico verificável.
C O uso do ciclo lunar na agricultura é exclusivamente simbólico e não se relaciona às práticas cotidianas ou econômicas, sendo classificado no domínio da imaginação artística.
D A metodologia dos agricultores representa um exemplo de pensamento crítico, uma vez que eles avaliam os resultados de suas práticas antes de as reproduzirem.
E A confiança dos agricultores no ciclo lunar categoriza-se como senso comum, já que é baseada em crenças e experiências cotidianas não fundamentadas em critérios racionais ou evidências experimentais.

Leia a afirmação a seguir:
Todo conhecimento é marcado temporalmente, ou seja, está relacionado aos instrumentos e equipamentos existentes, bem como à visão de mundo de uma época. Por isso, a ciência busca compreender o real por meio do uso de um método estabelecido e socialmente aceito. Contudo, o fato de a ciência buscar as leis naturais que regem os fenômenos não significa que o conhecimento científico seja imutável. Ao contrário, ele é sempre provisório, pois sempre pode ser aperfeiçoado ou superado à medida que surjam novos instrumentos ou mesmo novas hipóteses.

Fonte: adaptado de: ARANHA, M. L.; MARTINS, V. L. Filosofando: introdução à filosofia. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1993.

Essa afirmação permite concluir que a ciência:
A) Tende a gerar teorias incorretas, que precisam ser substituídas por outras melhores de tempos em tempos.
B) É superior a todas as outras formas de compreensão humana da realidade, servindo como os "óculos" com os quais se lê o real.
C) Não é definitiva, avança na medida em que surgem novas demandas ou as teorias já existentes não dão mais conta de explicar o real.
D) Tem sua utilidade e validade medidas pela qualidade dos produtos tecnológicos que gera.

A tecnologia transformou radicalmente a vida das pessoas, facilitando a comunicação, aprimorando o acesso à informação e revolucionando a maneira como trabalhamos e nos divertimos.
Sobre a interação entre a vida em sociedade, a ciência e a tecnologia, assinale a alternativa correta com relação ao exemplo da pandemia de COVID-19:
A A pandemia desencadeou uma série de mudanças, fomentando a busca por novos conhecimentos e o desenvolvimento de novas tecnologias.
B O desenvolvimento de novas tecnologias durante a pandemia não afetou o estilo de vida das pessoas.
C As necessidades criadas pela pandemia não contribuíram para o avanço da ciência e da tecnologia.
D A aplicação de conhecimentos científicos e tecnológicos não teve grande impacto durante a pandemia.

As habilidades tendem a se aprimorar com o tempo e a prática, potencializadas pela experiência acumulada. Além disso, as atitudes, altamente estimadas pelas empresas na atualidade, são de natureza pessoal e dependem do autoconhecimento, da introspecção e do autodesenvolvimento. Considerando a transformação do ambiente de trabalho e as habilidades necessárias na era moderna, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A noção de competência no ambiente de trabalho moderno vai além da qualificação adquirida através da formação acadêmica, incluindo a capacidade de adaptar-se aos desafios diários.

PORQUE

II. A rápida evolução tecnológica e as mudanças na sociedade requerem habilidades que não se limitam apenas ao conhecimento técnico, mas também à capacidade de aprender continuamente e adaptar-se a novas situações.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
I. A noção de competência no ambiente de trabalho moderno vai além da qualificação adquirida através da formação acadêmica, incluindo a capacidade de adaptar-se aos desafios diários.
II. A rápida evolução tecnológica e as mudanças na sociedade requerem habilidades que não se limitam apenas ao conhecimento técnico, mas também à capacidade de aprender continuamente e adaptar-se a novas situações.
A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da primeira.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da primeira.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

O entendimento da aprendizagem humana passou a se basear em teorias clássicas, como o Behaviorismo, o Cognitivismo e o Construtivismo. Essas teorias, apesar de diferenças epistemológicas, buscam compreender os processos pelos quais os indivíduos adquirem conhecimento. Aspectos como estímulo-resposta, estruturas mentais e construção ativa do saber exemplificam os pilares dessas abordagens.

Fonte: adaptado: RIBEIRO, E. W. et al. Produção do conhecimento científico e tecnologias emergentes. Indaial: Arqué, 2023.
Com base no texto apresentado e a respeito das principais teorias clássicas para compreender a aprendizagem, assinale a alternativa correta:
A O Behaviorismo vê a aprendizagem como algo que acontece principalmente por meio das interações sociais, sem dar muita importância aos estímulos do ambiente.
B O Construtivismo afirma que o conhecimento é adquirido predominantemente por memorização, ajustando-se às estruturas prévias do indivíduo.
C O Behaviorismo considera que a aprendizagem é o resultado de associações entre estímulos e respostas, utilizando reforços para moldar comportamentos.
D O Cognitivismo defende que o indivíduo constrói o conhecimento por meio de interações com o ambiente, enfatizando aspectos culturais acima das estruturas internas.
E O Cognitivismo prioriza os estímulos externos, defendendo que a aprendizagem ocorre por condicionamentos e reforços, similares ao Behaviorismo.

Considerando as informações sobre os pilares da educação defendidos pela UNESCO e a importância do raciocínio lógico e do pensamento científico no enfrentamento das questões contemporâneas, analise as afirmativas a seguir:
É correto o que se afirma em:
I. A abordagem dos pilares da educação exige do estudante uma aplicação prática e integrada do conhecimento, especialmente com o uso do raciocínio lógico na resolução de problemas em diversos contextos.
II. No pilar 'Aprender a conviver', a capacidade de argumentação lógica e empática é essencial para compreender e reconciliar diferentes perspectivas, promovendo o diálogo em sociedades marcadas pela diversidade.
III. O pilar 'Aprender a ser' é aquele que mais depende diretamente do domínio do pensamento científico, pois a fundamentação na lógica e na análise crítica determina a capacidade de autocrítica e autonomia nas tomadas de decisão.
IV. Os quatro pilares da educação devem ser considerados de forma interdependente, pois cada pilar, ao ser desenvolvido, complementa os outros, preparando o indivíduo para lidar com a complexidade de um mundo em constante transformação.
A) III e IV, apenas.
B) I e III, apenas.
C) I, II e IV, apenas.
D) II e III, apenas.
E) II, III e IV, apenas.

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