Durante o seminário “Educação Inclusiva e Formação Docente”, realizado por uma universidade pública, a professora Mônica Ribeiro, especialista em educação bilíngue para surdos, apresentou reflexões sobre o papel das leis de inclusão escolar e a responsabilidade social da sociedade diante da diversidade linguística. Destacou-se que a inclusão de alunos surdos nas escolas não deve ser apenas uma exigência legal, mas uma prática que promova igualdade de oportunidades entre surdos e ouvintes. A professora enfatizou que a capacitação docente é essencial para garantir que os direitos educacionais dos alunos surdos sejam respeitados, e que a sociedade deve se engajar na construção de ambientes escolares inclusivos, reconhecendo a Libras como língua legítima e promovendo a educação bilíngue. Os participantes discutiram como a legislação pode ser um ponto de partida para mudanças profundas na cultura escolar e na formação de professores. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NARAZAKI., Bruna Tatsumi. Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da Libras. Aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2024. Sobre o dever obrigatório por leis de inclusão escolar