Segundo as características de problemas matemáticos adequados para trabalho em grupo, para que uma atividade "valha a pena" ser realizada em grupo em vez de individualmente, ela deve articular três dimensões fundamentais: Conteúdo (ideias centrais), Demanda Cognitiva (justificativa de ideias e múltiplas estratégias) e Forma de Apresentação (recursos de apoio e critérios claros). Assinale a opção que exemplifica uma proposta pedagógica que atende plenamente às características desse tipo de tarefa matemática: * A) Uma lista com vinte exercícios idênticos de aplicação direta de fórmula, em que cada integrante do grupo fica responsável por resolver cinco cálculos sozinho. B) Uma atividade de cópia de definições geométricas do livro didático, cujo objetivo é avaliar quem consegue manter o caderno mais organizado durante a aula. C) Um desafio de cálculo mental rápido em que o estudante de maior desempenho dita as respostas corretas para que os demais colegas apenas as transcrevam. D) Um problema contextualizado com recursos visuais que permite diferentes caminhos de resolução, exigindo que o grupo discuta, justifique a estratégia escolhida e apresente um parecer coletivo.