Grátis: Além de aprender a ler, a escrever e a aritmética elementar, a criança era iniciada na vida política, acompanhando pai à Cúria e noutras atividades... – Questões Respondidas

História da Educação

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Além de aprender a ler, a escrever e a aritmética elementar, a criança era iniciada na vida política, acompanhando pai à Cúria e noutras atividades públicas. A educação terminava aos 16 anos, quando 0 adolescente, numa cerimônia religiosa, mudava a toga praetexta (com um debrum púrpura) para viril. Depois, era confiado a um amigo da família para que fizesse um ano de aprendizagem. Ficava sob a tutela de uma personagem política para que cumprisse dois anos de serviço militar. Da educação das meninas, ocupavam-se as mães. Fonte: NATIONAL GEOGRAPHIC PORTUGAL. A educação romana: crianças a escolares. National Geographic Portugal, 2020. Disponível em: em: 3 fev. 2025.
Com base no trecho exposto, qual das alternativas a seguir melhor interpreta a educação na Roma Antiga?
A A educação romana era focada apenas no aprendizado de habilidades técnicas, como a leitura e a escrita.
A educação romana era exclusivamente militar, preparando os jovens para serviço militar obrigatório.
A educação dos meninos era priorizada e voltada para a formação de cidadãos romanos, enquanto as meninas eram educadas em casa pelas mães.
D A educação romana era igual para meninos e meninas, com foco em preparar ambos para a vida pública.
E A educação era acessível a todos os romanos, independentemente de classe social.

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Analisando o trecho, vemos que: - Os meninos aprendiam leitura, escrita, aritmética e eram iniciados na vida política. - A educação terminava aos 16 anos com uma cerimônia e seguia com aprendizagem e serviço militar. - As meninas eram educadas em casa pelas mães. - Não há menção de educação igual para meninos e meninas. - Também não há indicação de que a educação era acessível a todos. Portanto, a alternativa que melhor interpreta a educação na Roma Antiga é: C) A educação dos meninos era priorizada e voltada para a formação de cidadãos romanos, enquanto as meninas eram educadas em casa pelas mães.

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Os dois primeiros tipos de escrita da humanidade surgiram no final do quarto milênio antes de Cristo em duas áreas muito próximas: no Egito, com a escrita hieroglífica, e na Mesopotâmia, com a escrita cuneiforme. Embora conheçamos muitos aspectos de ambas, continua a debater-se se tiveram uma origem independente e por que motivo apareceram. No caso da hieroglífica, não é claro se motivos foram econômicos ou religiosos. Da cuneiforme, porém, sabemos que foi criada com fins administrativos e que no final pressupõe um processo de aperfeiçoamento na contabilidade. Fonte: adaptado de: A INVENÇÃO da escrita cuneiforme pelos sumérios. National Geographic Portugal, 2025. Disponível em: em: 3 fev. 2025.
Com base no excerto sobre a origem da escrita hieroglífica e cuneiforme, assinale a alternativa correta:
A A escrita cuneiforme foi desenvolvida exclusivamente para fins religiosos, enquanto a hieroglífica tinha uma função mais administrativa.
As escritas, hieroglífica e cuneiforme, surgiram com objetivo principal de registrar mitos e lendas das respectivas civilizações.
A motivação para a criação da escrita hieroglífica ainda é um mistério, podendo ter sido tanto econômica quanto religiosa.
D A escrita hieroglífica e cuneiforme surgiram em continentes diferentes, que indica que suas origens foram independentes.
E A escrita cuneiforme foi a primeira forma de escrita a ser desenvolvida, precedendo a escrita hieroglífica em pelo menos um século.

As artes da escrita e da leitura surgiram em uma das cidades da Mesopotâmia por volta de 3400 a.C., embora Egito também seja um candidato a essa honra. A escrita inicial tinha a forma pictográfica, e as figuras eram desenhadas com um instrumento pontiagudo sobre barro úmido, então posto para secar e endurecer. Retrata-se um pomar desenhando-se duas árvores dentro de um barril; um recipiente de grãos era simbolizado com uma espiga de cevada; a cabeça de um boi acompanhada do numeral 3 significava três reses. Um dos propósitos da escrita era registrar os gêneros alimentícios e tecidos levados aos templos, também usados como armazém. Fonte: BLAINEY, G. Uma breve história do mundo. São Paulo, SP: Editora Fundamento Educacional LTDA, 2012.
Com base no trecho sobre a origem da escrita, assinale a alternativa correta:
A A escrita era utilizada principalmente para fins religiosos, como registrar oferendas aos deuses.
A escrita inicial era exclusivamente ideográfica, utilizando símbolos abstratos para representar ideias.
A escrita surgiu simultaneamente na Mesopotâmia e no Egito por volta de 3400 a.C.
D Os registros escritos eram feitos em tábuas de argila úmida, que eram posteriormente secas.
E A escrita inicial era alfabética, utilizando letras para representar sons.

A "Epopeia de Gilgamesh" é frequentemente citada como a primeira grande composição conta a Britannica, e foi registrada, ou seja, escrita, na língua acadiana. Ela narra "aventuras" sobre Gilgamesh, rei da cidade-estado suméria de Uruk (ou Uruque), que ficava a leste do rio Eufrates (e onde hoje fica Iraque). Fonte: NATIONAL GEOGRAPHIC BRASIL. Dia Internacional do Livro: qual é livro mais antigo do mundo. National Geographic Brasil, 2024. Disponível em: em: 3 fev. 2025.
Com base no trecho sobre a Epopeia de Gilgamesh, assinale a alternativa correta:
A A Epopeia de Gilgamesh é considerada a primeira grande composição literária da história.
A cidade de Uruk, onde se passa a história, localiza-se atualmente no Irã.
A Epopeia de Gilgamesh narra a história de um faraó egípcio.
D Gilgamesh era 0 rei de uma cidade-estado localizada a oeste do rio Eufrates.
E A Epopeia de Gilgamesh foi escrita em língua suméria, a mesma língua falada em Uruk.

Abordar a história da educação dos povos indígenas é um exercício de imersão na diversidade cultural e nos modos de vida únicos de cada etnia. Essa análise envolve não apenas reconhecer a riqueza de suas tradições pedagógicas, mas também compreender as cosmologias próprias que fundamentam suas práticas educativas. A educação entre povos indígenas não está desvinculada do cotidiano; ao contrário, está profundamente integrada às relações com meio ambiente, aos ritos de passagem, às narrativas orais, às práticas de subsistência e aos valores espirituais. Fonte: adaptado de: BERGAMASCHI, Educação escolar para índios à escola específica e diferenciada. In: STEPHANOU, M.; BASTOS, (Orgs.). Histórias e Memórias da Educação no Brasil Vol. III Século Petrópolis, RJ: Vozes, 2005.
Sobre a história da educação indígena no Brasil, analise as afirmativas a seguir: I. É um tema absolutamente relevante para a compreensão da história e da cultura dos povos indígenas. II. É homogênea e uniforme para todos povos indígenas, visto que compartilham a mesma cultura e cosmologia. III. É marcada pela imposição de um modelo educacional único, desconsiderando as tradições e conhecimentos indígenas. IV. É uma análise realizada de forma individualizada, considerando as especificidades culturais e cosmológicas de cada povo. É correto que se afirma em:
I. É um tema absolutamente relevante para a compreensão da história e da cultura dos povos indígenas.
II. É homogênea e uniforme para todos povos indígenas, visto que compartilham a mesma cultura e cosmologia.
III. É marcada pela imposição de um modelo educacional único, desconsiderando as tradições e conhecimentos indígenas.
IV. É uma análise realizada de forma individualizada, considerando as especificidades culturais e cosmológicas de cada povo.
A I, apenas.
le IV, apenas.
I, II, III e IV.
D III e IV, apenas.
E I, e III, apenas.