Após uma atividade em grupo, os estudantes prepararam uma apresentação para a feira da escola. No dia do evento, uma forte chuva provocou o cancelamento da programação. Alguns estudantes ficaram frustrados e afirmaram que todo o esforço foi perdido. Durante a conversa, a professora procurou acolher os sentimentos da turma e, em seguida, propôs que os grupos pensassem em alternativas para compartilhar o trabalho realizado com a comunidade escolar. Considerando os conceitos discutidos na pauta sobre planejamento, flexibilidade diante dos imprevistos e acolhimento das emoções, qual ação da professora melhor contribui para que os estudantes não desistam diante da mudança de planos? a. Explicar que imprevistos acontecem, acolher as emoções dos estudantes e reorganizar, com a turma, novas formas de compartilhar os trabalhos produzidos. b. Reconhecer a frustração da turma e propor uma pausa para reavaliar os objetivos do projeto, considerando as mudanças ocorridas no evento. c. Reforçar a importância do planejamento realizado e orientar os estudantes a seguir as etapas previstas, considerando os recursos já organizados. d. Solicitar que os estudantes aguardem a definição de uma nova data para o evento, mantendo o acompanhamento das atividades realizadas pela turma.