Em uma clínica-escola, dois pacientes foram avaliados com queixas semelhantes de dificuldade alimentar. O primeiro era uma criança com respiração oral, postura inadequada de língua, mastigação pouco alternada e hábitos orais persistentes. O segundo era um adulto em acompanhamento após tratamento oncológico, com redução de mobilidade lingual, fadiga alimentar e necessidade de adaptações na alimentação. Uma estudante sugeriu utilizar o mesmo conjunto de exercícios para ambos, pois os dois apresentavam dificuldade para se alimentar de forma eficiente. Durante a supervisão, a professora explicou que a prática fonoaudiológica baseada em evidências não significa aplicar protocolos de modo rígido e igual para todos os pacientes. O profissional deve selecionar estratégias com respaldo científico e relevância clínica para o quadro apresentado. Também precisa considerar diagnóstico funcional, idade, condição clínica, aspectos cognitivos, emocionais e sociais, adesão, contexto familiar, risco e objetivos terapêuticos. A intervenção deve ser centrada no paciente, funcional, viável e continuamente ajustada conforme a evolução. A professora reforçou que dois pacientes podem ter queixas parecidas, mas necessidades terapêuticas diferentes. No caso da criança, o foco poderia envolver reorganização miofuncional e eliminação de hábitos. No adulto pós-tratamento oncológico, o foco poderia envolver adaptação funcional, segurança da deglutição e qualidade de vida. A questão solicita que o estudante selecione a postura profissional mais adequada. Considerando a situação descrita, qual postura profissional é mais adequada? A Aplicar o mesmo protocolo para os dois pacientes, pois queixas semelhantes indicam condutas semelhantes. B Priorizar exercícios padronizados, pois a repetição técnica reduz a necessidade de análise funcional. C Planejar intervenção individualizada, baseada em avaliação funcional, evidências disponíveis e necessidades de cada paciente. D Escolher estratégias pela facilidade de aplicação, pois a viabilidade operacional orienta o plano terapêutico.