Leia O trecho da apostila 4 abaixo: "Afinal, O que é a Inteligência Artificial (IA)? Quando dizemos IA, afinal do que estamos falando? De robôs humanoides? [...] Nomear algo nunca é gesto neutro, porque ao fazê- lo estamos atribuindo um estatuto simbólico ao objeto (material e imaterial): e isso é algo estritamente humano". Uma imagem amplamente utilizada em debates sobre IA é a de um robô oferecendo um livro diretamente a um estudante. Ao cruzarmos a reflexão do trecho com a metáfora visual, podemos perceber que as representações gráficas da IA muitas vezes reforçam a ideia do robô humanoide. E diante do acúmulo conceitual (a Infoxicação), essa imagem do robô oferecendo livro ao estudante deve ser analisada criticamente na formação de professores porque ela: A. demonstra neutralidade científica da tecnologia com relação ao que acontece no ambiente escolar, comprovando que os dispositivos digitais atuam de forma isolada, sem carregar disputas conceituais ou correntes teóricas. B. expressa com precisão técnica a realidade atual dos sistemas de IA, que já possuem consciência, autonomia pedagógica e vontade própria para substituir O trabalho docente. C. evidencia que a IA, por ser uma tecnologia de registro de dados idêntica à escrita alfabética tradicional, limita-se a reproduzir a total padronização dos métodos de ensino mecânicos. D. reflete O ideal de colaboração simétrica entre humanos e máquinas, comprovando que robôs e estudantes possuem os mesmos processos cognitivos e ritmos de aprendizagem. E. simboliza uma visão reducionista e antropomórfica da IA, que oculta a natureza invisivel dos algoritmos e pode alimentar falsas promessas de milagre tecnológico ou medo da substituição completa do (a) professor(a).