Ao longo da história da educação brasileira, diferentes concepções pedagógicas e curriculares moldaram as práticas em sala de aula. Uma dessas perspectivas, fundamentada no modelo de transmissão de conhecimentos universais, compreende O intelecto do estudante como uma "tábula rasa", na qual os conteúdos devem ser impressos por meio da instrução docente. Considerando as características desse modelo de ensino focado na transmissão, marque a alternativa que apresenta a postura esperada do discente. A. Desenvolver pesquisas autônomas para validar os conteúdos científicos, utilizando métodos de descoberta para a consolidação de informações acadêmicas. B. Agir como um ser passivo e receptor dos conhecimentos transmitidos, cabendo- lhe a recepção e a memorização das informações fornecidas pelo professor. C. Questionar criticamente as bases sociais e políticas dos conteúdos ensinados, visando a transformação da realidade e O exercício pleno da cidadania. D. Atuar como protagonista e mediador do seu próprio processo de aprendizagem, estabelecendo conexões entre os conhecimentos prévios e os novos saberes. E. Participar ativamente da construção do conhecimento por meio da experiência prática e da interação constante com O meio social e os objetos de estudo. Limpar minha escolha