A educação pode ser compreendida como um processo intencional e socialmente construído, por meio do qual a humanidade historicamente produzida pelo conjunto dos sujeitos é transmitida, apropriada e reelaborada por cada indivíduo. Nesse sentido, educar não se limita à transmissão de conteúdos escolares, pois também envolve a formação humana em suas múltiplas dimensões, permitindo que os sujeitos se constituam com base nas experiências, nos conhecimentos, nos valores e nas práticas produzidos coletivamente ao longo da história (Saviani, 2021). Considerando a abordagem das expressões culturais no contexto escolar e suas implicações pedagógicas, analise as proposições a seguir: I. A inserção de expressões culturais no currículo escolar, quando realizada de forma pontual e descontextualizada, pode reforçar estereótipos e limitar a compreensão da diversidade cultural. PORQUE II. A cultura, ao ser tratada como elemento dinâmico e relacional, exige práticas pedagógicas contínuas que problematizem seus significados e suas implicações sociais e políticas. Assinale a alternativa correta: A. As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I. B. As asserções I e