Leia o texto abaixo e avalie as informações aprendidas sobre as concepções e os princípios teóricos da Psicologia cognitiva numa abordagem psicossocial, de Vygotsky, na alfabetização. Procure interpretar a relevância das ideias deste importante autor e sua visão da importância fundamental, das interações sociais, no desenvolvimento psíquico infantil e na função da linguagem.

Em dado momento de sua trajetória como pesquisador, Vygotsky realizou um interessante experimento com crianças, na atividade proposta foi solicitado às crianças que representassem simbolicamente determinadas frases mais ou menos complexas. “A partir desse experimento, ficou constatado que há uma tendência de a criança mudar de uma escrita pictográfica para uma escrita ideográfica, na qual as relações e os significados são representados por meio de sinais simbólicos abstratos. O autor destaca a observação feita a uma criança que escreveu cada palavra da frase. ‘Eu não vejo as ovelhas, mas elas estão ali’ por meio de desenhos individuais. Constatou-se que o desenho acompanhou fielmente a frase e que a linguagem falada estava presente no desenho da criança. A criança teve que fazer descobertas originais para representar, apropriadamente, por meio de desenhos a frase, o que revelou o quanto esse processo é decisivo no desenvolvimento do desenho e da escrita na Criança”. (Fonte: Disponível em: https://ufsj.edu.br/portal2repositorio/File/vertentes/viviam_e_outras.pdf).
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
A obra de Vygotsky pode demonstrar, ao professor alfabetizador, a irrelevância das interações sociais, no desenvolvimento psíquico infantil e na função da linguagem.
Na pré-história da escrita, Vygotsky sugere que quando a criança faz seus rabiscos ou garatujas pensa está produzindo uma escrita e segue na sua busca de copiar a atividade de escrita dos adultos que estão ao seu redor.
Partindo das ideias de Vygotsky é possível que o professor alfabetizador planeje diversas atividades para copiar, independente da certeza sobre as condições de compreensão do aluno, que terá que repetir por diversas vezes.
Vygotsky definiu que o educador desempenha relevante papel em prol do desenvolvimento da escrita na criança, cabendo ao adulto mediar a apresentação de grande número de informações sobre a escrita correta
Na época em que viveu Vygotsky, a escrita era uma linguagem feita apenas por imagem e pensamento, desprovida de qualidades de entonação, comuns a linguagem oral, já superados na nossa Era Digital.