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É um dos princípios que o professor/a deverá compreender bem, mesmo que com outro termo ‘desconhecido’ já que é bastante concreto o fato de que os alunos não são todos iguais e apresentam características bem individuais, ou seja, são seres singulares. No ensino da Educação Física e do Esporte sabe-se que este princípio também é conhecido como individualidade. Entretanto, no ensino dos esportes de aventura o princípio da adequação do aluno compreende as adequações das modalidades propriamente ditas, ou seja, o professor deve introduzir atividades práticas que sejam novas experimentações, ou uma variação mais complexa de adequação de um determinado movimento de modalidade que o aluno já domine.

Fonte: TRIANI, F. S.; NASCIMENTO, L. C. Princípios didáticos-pedagógicos para o ensino dos esportes de aventura. Revista Estação Científica, Juiz de Fora, n. 24, p. 1-20, jul./dez. 2020.
O texto está relacionado a qual prática corporal?
a. Inclusão.
b. Diversidade.
c. Complexidade.
d. Autonomia.
e. Adequação ao aluno.

há 22 horas

há 22 horas

Unidade 2 Esportes de Aventura Origens Conceitos Classificacoes Caracteristicas e a Educacao Fisica Escolar UN 2 Avaliacao Objetiva

FAEL

Respostas

Ed

há 22 horas

Analisando o texto, ele destaca que os alunos são indivíduos singulares, com características próprias, e que o professor deve adaptar as atividades para que sejam adequadas ao nível e às necessidades de cada aluno, especialmente no ensino dos esportes de aventura. O texto menciona explicitamente o "princípio da adequação do aluno", que envolve introduzir atividades práticas que sejam novas experimentações ou variações mais complexas de movimentos que o aluno já domina. Portanto, a alternativa correta é: e. Adequação ao aluno.

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Os princípios didático pedagógicos são considerados também axiológicos, ou seja, estes referem-se a valores que escolhemos. Esses princípios são essenciais para orientar os professores no processo de ensino e aprendizagem contribuindo para um planejamento adequado das aulas de Educação Física.

Fonte: TRIANI, F. S.; NASCIMENTO, L. C. Princípios didáticos-pedagógicos para o ensino dos esportes de aventura. Revista Estação Científica, Juiz de Fora, n. 24, p. 1-20, jul./dez. 2020.
Com base no texto, assinale aquele que não é considerado um dos quatro princípios pedagógicos sugeridos.
a. Complexidade.
b. Diversidade.
c. Adequação ao aluno.
d. Inclusão.
e. Autonomia.

A seleção dos conteúdos deve, tanto quanto possível, incidir sobre a totalidade das práticas corporais oferecidas pelos esportes de aventura, esses esportes ofertam uma diversidade de experimentações no âmbito de sua prática, pois as suas diversas definições contribuem para muitas possibilidades de se trabalhar diretamente ações pedagógicas correlacionadas à natureza de sua prática. Esse princípio visa garantir que, ao longo da vivência experimentada, os praticantes tenham o maior número possível de experiências corporais e oportunidades de aprender sobre, e com todos os conteúdos desses esportes.

Fonte: TRIANI, F. S.; NASCIMENTO, L. C. Princípios didáticos-pedagógicos para o ensino dos esportes de aventura. Revista Estação Científica, Juiz de Fora, n. 24, p. 1-20, jul./dez. 2020.
Considerando o tema abordado no texto, a qual princípio metodológico ele se refere?
a. Complexidade.
b. Inclusão.
c. Diversidade.
d. Autonomia.
e. Adequação ao aluno.

Refletir sobre esse princípio, é sobrepor o histórico das práticas corporais da Educação Física. Infelizmente em alguns momentos, este histórico pautou-se pela classificação dos indivíduos em aptos e inaptos, assim excluindo e dicotomizando pessoas das práticas corporais na Educação Física. Deve-se aqui também ressaltar que, mesmo ratificados sobre a exclusão de grande parte dos praticantes, infelizmente muitos professores ainda apresentam dificuldades em refletir ou modificar seus procedimentos no que tange às atividades excludentes, isto pode ocorrer devido ao enraizamento de tais práticas.

Fonte: TRIANI, F. S.; NASCIMENTO, L. C. Princípios didáticos-pedagógicos para o ensino dos esportes de aventura. Revista Estação Científica, Juiz de Fora, n. 24, p. 1-20, jul./dez. 2020.
Considerando o tema abordado no texto, a qual princípio metodológico ele se refere?
a. Adequação ao aluno.
b. Diversidade.
c. Inclusão.
d. Complexidade.
e. Autonomia.

Em relação ao mercado da prática dos esportes de aventura e ao instrutor de esportes de aventura, avalie as afirmacoes a seguir.

I. Os esportes de aventura evoluíram de forma considerável, tornando-se um fenômeno cultural em diversas comunidades.

II. No Brasil, ainda não há uma formação específica para profissionais que trabalham com os esportes de aventura.

III. Profissionais que trabalham com esportes de aventura se autoformam ou fazem cursos específicos de curta duração.

IV. A intervenção profissional nos esportes de aventura tem ocorrido com predomínio nas áreas de lazer e turismo.
De acordo com as afirmativas, assinale a alternativa que apresenta informações corretas.
I. Os esportes de aventura evoluíram de forma considerável, tornando-se um fenômeno cultural em diversas comunidades.
II. No Brasil, ainda não há uma formação específica para profissionais que trabalham com os esportes de aventura.
III. Profissionais que trabalham com esportes de aventura se autoformam ou fazem cursos específicos de curta duração.
IV. A intervenção profissional nos esportes de aventura tem ocorrido com predomínio nas áreas de lazer e turismo.
a. II e IV.
b. Apenas a I.
c. Apenas a II.
d. II e III.
e. Todas as afirmativas estão corretas.