Grátis: As garatujas desordenadas são traços realizados utilizando o lápis em várias direções, os riscos realizados podem se repetir várias vezes para fren... – Questões Respondidas

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As garatujas desordenadas são traços realizados utilizando o lápis em várias direções, os riscos realizados podem se repetir várias vezes para frente e para trás. De acordo com Lowenfeld e Brittain (1970), a criança muitas vezes não está olhando para o desenho que está realizando, está olhando para outra direção, no entanto, isso não a impede de continuar o desenho.
Qual característica não pertence às garatujas desordenadas?
a) Traços realizados em várias direções e repetidos várias vezes
b) A criança não olha para o desenho enquanto o faz
c) A criança utiliza todo o papel, de ambos os lados
d) A criança tenta imitar ou desenhar algo específico

há 11 horas

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há 11 horas

Vamos analisar as características das garatujas desordenadas segundo Lowenfeld e Brittain: - Traços em várias direções e repetidos várias vezes: característica típica (a). - A criança não olha para o desenho enquanto o faz: também característica comum (b). - A criança utiliza todo o papel, de ambos os lados: pode ocorrer, mas não é uma característica essencial das garatujas desordenadas (c). - A criança tenta imitar ou desenhar algo específico: não pertence às garatujas desordenadas, pois nesse estágio a criança ainda não tem intenção de representar algo concreto (d). Portanto, a alternativa correta é: d) A criança tenta imitar ou desenhar algo específico.

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Lowenfeld e Brittain (1970) conceituam a primeira infância ou os primeiros anos de vida como os mais importantes para o desenvolvimento da criança. Ao entregar um papel e um lápis, imediatamente ela iniciará um desenho, pois é como “uma atividade absorvente que conjuga, numa nova forma, o pensamento, o sentimento e a percepção” (Lowenfeld; Brittain, 1970, p. 14). Para os mesmos autores, o desenho da criança passa por três fases até chegar à escrita, sendo estes: a fase das garatujas; a fase pré-esquemática; a fase esquemática. Abordaremos nos tópicos a seguir os aspectos de cada uma destas fases.
Quais são as três fases do desenho infantil segundo Lowenfeld e Brittain (1970)?
a) Fase das garatujas, fase pré-esquemática, fase esquemática
b) Fase desordenada, fase controlada, fase com atribuição de nomes
c) Fase da oralidade, fase da leitura, fase da escrita
d) Fase do desenho livre, fase do desenho guiado, fase do desenho estruturado

As garatujas se classificam em três níveis, segundo Lowenfeld e Brittain (1970), sendo estas: as garatujas desordenadas; as garatujas controladas; as garatujas com atribuição de nomes.
Quais são os três níveis das garatujas segundo Lowenfeld e Brittain (1970)?
a) Garatujas desordenadas, garatujas controladas, garatujas com atribuição de nomes
b) Garatujas simples, garatujas complexas, garatujas simbólicas
c) Garatujas motoras, garatujas visuais, garatujas cognitivas
d) Garatujas iniciais, garatujas intermediárias, garatujas avançadas

Conforme a criança vai se desenvolvendo, passa a perceber que pode ter controle sobre aquilo que desenha, sobre os traços que faz no papel. Lowenfeld e Brittain (1970) afirmam que neste período a criança fica entusiasmada em desenhar, pois possui tanto o controle motor quanto o visual sobre o seu desenho.
Qual é a principal característica das garatujas controladas?
a) Traços desordenados e sem controle
b) Controle motor e visual sobre o desenho, com linhas organizadas e paralelas
c) Atribuição de nomes aos desenhos sem semelhança com o real
d) Uso de cores variadas e formas complexas

Nesta fase, as crianças começam a atribuir nomes às suas produções, mesmo que os desenhos não possuam semelhança com o real. De acordo com Aroeira, Soares e Mendes (1996, p. 54): Neste estágio, é comum a criança dizer o que vai desenhar. Muitas vezes, no início do desenho, a criança explica que uma linha é uma árvore e, antes mesmo de terminar o desenho, diz que aquela mesma linha é um cachorro correndo. O importante é que os rabiscos e traços têm um significado real para a criança que os desenha. Sua vontade de imitar o adulto agora é mais evidente, traduzindo-se no desejo de escrever, de comunicar-se com alguém.
O que caracteriza as garatujas com atribuição de nomes?
a) Traços desordenados sem significado
b) Controle motor e visual sobre o desenho
c) Atribuição de nomes aos desenhos, mesmo sem semelhança com o real
d) Desenhos com formas reconhecíveis e contornos definidos