A escola tem um papel fundamental na reprodução ou não de estereótipos sexuais na infância e na adolescência. Para tratar dessas questões, para o esclarecimento sobre educação sexual, a escola pode promover programas, atividades diversas com esse fim. Porém, no dia a dia, na convivência cotidiana, a escola precisa atentar para preconceitos sutis que podem fazer parte de suas práticas. As afirmativas a seguir contêm práticas educativas que podem ser ou não produtos de preconceitos preestabelecidos: I. Esclarecimento sobre o desenvolvimento sexual, as mudanças no corpo e o que esperar nas fases seguintes de desenvolvimento. II. Orientação profissional adequada, segundo o que é esperado dos gêneros na família e nos locais de trabalho. III. Esclarecimentos sobre as múltiplas possibilidades de gênero e sexualidade. IV. A difusão científica do que é sexo ao nascer e as consequências de não seguir esses padrões. Quais delas não difundem preconceitos? A. I e II. B. III e IV. C. I e III. D. II e III. E. II e IV.