2026/3 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCA Ao final do bimestre, a professora Mariana somou as notas de todas as atividades de seus alunos, calculou a média e, com base nesse resultado, decidiu quem estava aprovado para O próximo bimestre. Seus alunos, por sua vez, estudaram exclusivamente para "tirar nota" e, após a prova, rapidamente esqueceram a maior parte do conteúdo. A situação descrita ilustra o que Luckesi (1995) denomina de: a. Avaliação mediadora, pois utiliza múltiplos instrumentos para compor a nota. b. Pedagogia do exame, pois privilegia a classificação em detrimento da aprendizagem. C. Avaliação diagnóstica contínua, pois acompanha O desempenho dos alunos ao longo de todo O bimestre. d. Avaliação diagnóstica, pois identifica as dificuldades ao final do processo. e. Avaliação formativa, pois considera O desempenho global do aluno.