Um importante princípio piagetiano é que desenvolvimento precede o aprendizado. Piaget sustentava que os estágios de desenvolvimento eram em grande parte fixos e que conceitos como conservação não podiam ser ensinados. No entanto, a pesquisa estabeleceu muitos casos em que as tarefas piagetianas podem ser ensinadas a crianças em estágios iniciais de desenvolvimento. Seguindo esse pensamento, sob as compreensões críticas da Teoria de Piaget, assinale a alternativa CORRETA:
Os estágios de Piaget levaram em conta os contextos dos indivíduos em desenvolvimento, dessa forma seus estágios
A podem variar tempo que é aprendido, mas nunca irá seguir para próximo estágio sem aprender todos os outros conceitos anteriores.
A criança irá respeitar os estágios de Piaget, mesmo quando treinadas para se aprimorar em outros estágios.
Vários pesquisadores descobriram que crianças pequenas podem ser ensinadas a ter sucesso em formas mais simples das tarefas de Piaget, antes de atingirem estágio em que essa tarefa é normalmente realizada.
Estudos posteriores aos da teoria de Piaget afirmaram que as crianças dentro das etapas possuem um tempo específico para compreender e apreender conceitos dentro dos estágios. Por exemplo, primeiro ele dominaria conceito de conservação do número, para apenas depois de um ou dois anos adquirir conceito de conservação do peso.