Ao assumir a sala de aula numa perspectiva de Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), o docente renuncia ao papel de monopolizador do saber. Esse deslocamento de função gera, em um primeiro momento, resistências tanto institucionais quanto dos próprios discentes, que estão habituados a uma postura passiva diante do currículo. O educador passa a atuar na orquestração de hipóteses, na curadoria de fontes de informação e na facilitação das relações interpessoais. Segundo as discussões sobre metodologias ativas e o movimento articulador da interdisciplinaridade, esse novo papel docente é crucial para que a fragmentação científica não reapareça de forma camuflada durante a execução dos projetos. Sobre a atuação do professor como mediador e articulador de saberes, avalie as afirmações:

I – O papel de mediador implica na curadoria ativa do conhecimento, auxiliando os estudantes a identificarem quais disciplinas fornecem os conceitos adequados para a resolução do problema investigado.

II – Para garantir a autonomia dos alunos, o professor deve abster-se totalmente de intervir nos grupos de trabalho, mesmo quando estes se desviam do rigor científico, deixando a aprendizagem ocorrer por tentativa e erro isolada.

III – O docente articulador estimula o confronto dialético de ideias, mostrando aos discentes que uma mesma situação-problema pode ter interpretações variadas dependendo do campo científico pelo qual é analisada.

IV – A função de mediador reduz o peso do conhecimento técnico do professor, transformando-o num mero animador sociocultural sem responsabilidade sobre os marcos conceituais da pesquisa escolar.

Assinale a alternativa correta:

Questão 2

Resposta

a.

As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

b.

Apenas II e IV estão corretas.

c.

Apenas I, II e III estão corretas.

d.

Apenas I e III estão corretas.

e.

Apenas III e IV estão corretas.