Uma escola de ensino regular realizou um diagnóstico institucional para identificar barreiras que dificultavam a participação de estudantes público-alvo da Educação Especial. Como resultado, foram implementadas diversas ações, entre elas: instalação de rampas e corrimãos, adequação dos sanitários, aquisição de softwares leitores de tela, produção de materiais pedagógicos acessíveis e capacitação dos professores para o uso de tecnologias assistivas em sala de aula. Fonte: CARVALHO, T. C. de. Educação Inclusiva e Integração Social. Maringá: Unicesumar, 2020. ​ Com base nos princípios apresentados no tema 5 do livro Integração Inclusiva, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:​ I. A promoção da acessibilidade no ambiente escolar envolve a eliminação de diferentes tipos de barreiras, possibilitando que todos os estudantes participem, em igualdade de oportunidades, das atividades educacionais. PORQUE II. A acessibilidade compreende apenas a eliminação de barreiras arquitetônicas, sendo os recursos pedagógicos e tecnológicos responsabilidades exclusivas do Atendimento Educacional Especializado (AEE). A respeito dessas asserções, assinale a