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Assinale a opção cujo elemento sublinhado denota ideia de explicação.
Assinale a opção cujo elemento sublinhado denota ideia de explicação.
A “ ... acusando-o de preconceito racial, pois criou entre outras a deliciosa personagem da cozinheira Tia Nastácia".
B “Primeiro, vamos deletar a palavra "negro" quando se refere à raça e pessoas, embora tenhamos uma banda Raça Negra...".
C “Ora, para tentar um empreendimento desse vulto, como suspender um dicionário de tal peso...” .
D “Há coisas muito mais importantes a fazer neste país, como estimular o cuidado com a educação”.

GramáticaEmFoco

há 20 horas

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Questões de Concurso _ Qconcursos com port8

ESTÁCIO

Respostas

Ed

há 20 horas

Vamos analisar as opções para identificar qual elemento sublinhado denota ideia de explicação: A) "pois" — é uma conjunção que indica causa ou explicação. B) "embora" — indica concessão, não explicação. C) "Ora" — é uma interjeição que pode indicar surpresa, ênfase ou introdução, não explicação. D) "como" — pode indicar exemplo, não necessariamente explicação. Portanto, a alternativa correta é a A, pois o "pois" expressa ideia de explicação.

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Leia as transcrições a seguir.
I. Por que gostamos tanto de tomar sorvete?
II. Ele não tinha feito nada errado nem sofrido um crime.
III. Uma frase que li em uma loja na China.
IV. Tomar decisões assim é fácil.
Transmitem ideia de ações que ocorrem no tempo presente as apresentadas em:
A I, apenas
B II e III, apenas.
C I e IV, apenas.
D I, II e IV, apenas.

Observe as sentenças abaixo.
I. Esta é a professora de cuja aula todos os alunos gostam.
II. Aquela é a garota com cuja atitude discordei - tornamo-nos inimigas desde aquele episódio.
III. A criança cuja a família não compareceu �cou inconsolável.
O pronome ‘cuja’ foi empregado de acordo com a norma culta da língua portuguesa em:
A apenas uma das sentenças
B apenas duas das sentenças.
C nenhuma das sentenças.
D todas as sentenças.

A historieta a seguir deverá ser utilizada para resolver as questões 4, 5 e 6.
Tendo por base a frase “Venha aqui, seu vaga bundo”, analise as a�rmações seguintes.
É correto o que se a�rmou em:
I. Temos na oração, um verbo conjugado no modo imperativo.
II. 0 vocábulo “seu”, no caso, é um pronome possessivo.
III. A vírgula foi empregada para isolar o vocativo.
A I, apenas.
B I e III, apenas.
C II e III, apenas.
D I, II e III.

Ao declarar “vai ter que ser mais especí�co que isso”, o recruta avalia que o sargento:
A terá de se acalmar antes de se dirigir aos seus comandados.
B é um homem mal-humorado e impaciente.
C não conseguirá resolver a situação de forma violenta.
D terá que detalhar melhor a quem está se referindo.

“A vida inteira, diz que se guardou”.
Para que não haja alteração do sentido, a pala vra sublinhada no verso acima pode ser substi tuída por:
A entristeceu.
B revoltou.
C alegrou.
D conteve.

Chico Buarque utilizou-se, na letra da canção, de um recurso a que chamamos licença poéti ca. A licença poética pode ser de�nida como uma permissão para ignorar a norma culta da língua, tolerando até mesmo desvios das regras gramaticais.
Dos versos apresentados a seguir, assinale aquele em que ocorreu o desvio da norma cul ta, e a justi�cativa que de�ne adequadamente o porquê de tal irregularidade.
A “O velho sem conselhos" - aqui constatamos um erro ortográ�co, o vocábulo sublinhado foi grafado incorretamente.
B “A vida inteira, diz que se guardou” - nesse verso, temos um problema na pontuação, pois a vírgula não deve ser colocada após o sujeito da oração.
C “Me diga agora" - a colocação pronominal não está de acordo com a norma culta, pois a frase se iniciou com a próclise.
D “O que é que eu digo ao povo” - o correto, aqui, seria “o que eu digo para o povo” e não “ao povo".

Observe as sentenças a seguir.
I. Seu desejo de ter um corpo perfeito tornou-se uma obsessão - abusava de regimes malucos e passava horas na academia.
II. Revelou-se um cantor medíocre, porém, pretencioso - acreditava que sua voz era a mais bela da cidade.
III. Com excessão de Antônio, que justi�cou sua ausência por motivos de saúde, todos os condôminos estavam presentes à assembléia.
Tendo por base o padrão culto da língua portu guesa é possível a�rmar que não ocorreram erros de ortogra�a na(s) sentença(s) representada(s) em:
Tendo por base o padrão culto da língua portuguesa é possível afirmar que não ocorreram erros de ortografia na(s) sentença(s) representada(s) em:
A I, apenas.
B I e II, apenas.
C II e III, apenas.
D I, II e III.

Analise os itens abaixo.
I. “ ... arrumar livros de Monteiro Lobato” - arrumá-los.
II. “ Primeiro, vamos deletar a palavra ‘negro” ' - Primeiro, vamos deletá-lo.
III. “ ... alguém que registra os fatos da língua” - alguém que registra-as.
IV. “ ... iniciar uma campanha de queima de livros” - iniciá-la.
Observando-se as regras de colocação prono minal, os termos em itálico substituem adequa damente os fragmentos sublinhados em:
Observando-se as regras de colocação pronominal, os termos em itálico substituem adequadamente os fragmentos sublinhados em:
A I e II, apenas.
B I e III, apenas.
C I e IV, apenas.
D II, III e IV, apenas.

“ ... na escola havia também a turminha que nos achacava com refrãos como ‘Alemão batata come queijo com barata’.”
No trecho acima, flexionando-se o substantivo turminha para o plural, obteremos:
A ... nas escolas haviam também as turminhas que nos achacavam com refrãos como “Alemão batata come queijo com barata".
B ... na escola havia também as turminhas que nos achacava com refrões como “Alemão batata come queijo com barata”.
C ... nas escolas haviam também as turminhas que nos achacava com refrãos como “Alemão batata come queijo com barata".
D ... na escola havia também as turminhas que nos achacavam com refrãos como “Alemão batata come queijo com barata” .

Dos fragmentos seguintes, aponte o que melhor resume a mensagem pretendida pela autora no texto.
Dos fragmentos seguintes, aponte o que melhor resume a mensagem pretendida pela autora no texto.
A “ ... boa parte da literatura mundial deve ser deletada ou ‘arrumada’”
B “O que vemos hoje quer mudar a cara do país, ou da cultura do país, e não tem nada de inocente”.
C ”... para tentar um empreendimento desse vulto, como suspender um dicionário de tal peso e envergadura, seria preciso um profundo e preciso conhecimento de lingüística”.
D "... vamos deletar as palavras que nos incomodam, os costumes que nos irritam, as pessoas que nos atrapalham e, quem sabe, iniciar uma campanha de queima de livros”.

“O dicionarista não inventa, não acusa nem elogia, deve ser
O verbo deve, no trecho acima, foi empregado com o mesmo sentido daquele sublinhado em qual alternativa?
A Claudionor deve muito dinheiro ao agiota e isso o tem deixado extremamente preocupa do.
B Ele deve pedir desculpas aos convidados pela grosseria que cometeu - o fato de haver bebido demais não é desculpa plausível.
C Todos devem morrer um dia, é uma realidade da qual não conseguimos fugir.
D A viagem foi longa, você deve estar muito cansado - é melhor ir dormir cedo esta noite.

“O dicionarista não inventa, não acusa nem elogia, deve ser
O adjetivo em destaque refere-se a uma característica que a autora julga essencial ao dicionarista e cujo signi�cado é:
A culto.
B discreto.
C alienado.
D justo.

Assinale a alternativa que apresenta uma ponderação compatível com o texto.
Assinale a alternativa que apresenta uma ponderação compatível com o texto.
A A autora relata os achaques de que foi vítima quando criança com o intuito de ilustrar que as provocações aos “diferentes” não se restringem a apenas uma etnia.
B Lya Luft pondera que a palavra “negro" deve ser abolida do nosso dia a dia, pois é insultuosa à raça.
C Bandas batizadas de “Raça Negra”, grupos de teatro Negro, estabelecimentos comerciais que levam o nome “do Negrão” são estigmatizantes e reforçam o preconceito racial em nossa sociedade.
D O termo “cigano” assumiu contornos ofensivos a partir do momento em que passou a figurar no Dicionário Houaiss.