A revisão sistemática de Josafá Cunha (2025) e seu grupo de estudos indica que a violência escolar deve ser compreendida como um fenômeno multifatorial, envolvendo aspectos individuais, familiares, sociais e institucionais. Os autores destacam que fatores como desigualdades sociais, problemas de convivência, falta de políticas eficazes e contextos familiares vulneráveis contribuem para a ocorrência da violência nas escolas. Portanto, o enfrentamento desse fenômeno requer abordagens integradas que considerem esses múltiplos fatores, promovendo ações preventivas, educativas e de apoio tanto para alunos quanto para a comunidade escolar.