O momento destacado por Saviani (2009) em que a preocupação com a formação docente ganha ênfase é a partir da década de 1930, quando houve uma valorização maior da formação dos professores no Brasil, vinculada ao processo de expansão e organização da educação pública. Esse período marca o início de políticas e debates mais estruturados sobre a qualificação dos docentes para atender às demandas educacionais.