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O processo de formação da identidade é bastante complexo, esse é um dos temas que a antropologia contemporânea tem se debruçado na análise social, o que permite compreender muitas relações que não são aparentes e que ajudam a pensar a maneira como nossas sociedades estão organizadas. Considere as afirmações abaixo sobre o tema:
I- A identidade dos indivíduos forma-se na infância, ao longo dos primeiros anos de vida e da educação que a criança recebe. Neste sentido, o indivíduo forma sua identidade de acordo com o contexto social que está inserido na infância.
II - A identidade forma-se a partir de uma representação, tanto pela maneira de como os indivíduos são vistos pelos outros como pela maneira como veem a si mesmos, está relacionado tanto a tradição cultural quanto a uma invenção social.
III- A identidade forma-se a partir do sentimento de pertencimento a um grupo social, num processo de diferenciação e exclusão do diferente. O processo de formação da identidade está relacionado à formação do sujeito.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Estão corretas somente as afirmações I e II
Estão corretas somente as afirmações II e III
Estão corretas somente as afirmações I e III
Está correta somente a afirmação I
Está correta somente a afirmação III
Veja o artigo abaixo:
"Art. 58. No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade de criação e o acesso à fontes de cultura."
A citação acima é um artigo:
Alternativas:
Do estatuto da criança e do adolescente
Do sistema de cotas para alunos de escolas públicas
Da lei 10639/03 que trata da obrigatoriedade do conteúdo programático relacionado à cultura afro-brasileira e africana
Lei n. 11.645/07 que também aborda a obrigatoriedade no ensino da temática indígena brasileira
Lei 8.313/91 que instituiu o Programa Nacional de Apoio à Cultura
Leia o texto abaixo:
"A desigualdade significa não só a diferença existente entre pessoas ou coisas que compõem o universo, mas também a diferença no tratamento e no respeito para com o outro, que, nesse caso, estamos nos referindo à desigualdade humana que, na maioria das vezes, está caracterizada pelo preconceito, pelos diversos tipos de violências e pelas suas relações conflitantes dentro do contexto social." ((Barbosa, Ana Clarisse Alencar; FRANÇA, Cyntia Simioni; SILVA, Fábio Luiz da. Educação e diversidade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2014, p.10.)
A distinção entre o conceito de desigualdade e o conceito de diferença é que:
Alternativas:
O primeiro é um fenômeno social que promove uma hierarquização entre indivíduos e/ou grupos não permitindo um tratamento igualitário; o segundo trata do reconhecimento de que indivíduos ou grupos possuem variadas formas de distinção ou semelhança (sexo, cor, idade, nacionalidade etc.)
O primeiro é um fenômeno natural que promove uma hierarquização entre indivíduos e/ou grupos não permitindo um tratamento igualitário; o segundo trata-se do reconhecimento de que indivíduos ou grupos possuem variadas formas de distinção ou semelhança (sexo, cor, idade, nacionalidade etc.).
O primeiro é um fenômeno social que promove uma hierarquização entre indivíduos e/ou grupos não permitindo um tratamento igualitário; o segundo trata-se do reconhecimento de que indivíduos ou grupos não possuem variadas formas de distinção ou semelhança (sexo, cor, idade, nacionalidade etc.)
O primeiro é um fenômeno social que promove uma hierarquização entre indivíduos e/ou grupos permitindo, até certo ponto, um tratamento igualitário; o segundo trata-se do reconhecimento de que indivíduos ou grupos possuem variadas formas de distinção ou semelhança (sexo, cor, idade, nacionalidade etc.).
O primeiro é o reconhecimento de que indivíduos ou grupos possuem variadas formas de distinção ou semelhança (sexo, cor, idade, nacionalidade etc.); o segundo é que se trata de um fenômeno social que promove uma hierarquização entre indivíduos e/ou grupos não permitindo um tratamento igualitário
As políticas de ações afirmativas são consideradas políticas de discriminação positiva e têm por objetivo marcar as diferenças existentes entre os indivíduos como forma de garantir a sua inserção em determinados ambientes, como a universidade e o emprego.
Analisando o texto acima, assinale a alternativa que contém a sequência de termos que completam corretamente as lacunas da frase a seguir:
"As __________ de ações afirmativas têm por objetivo promover a ________ pela afirmação da __________".
Alternativas:
Práticas, igualdade, diferença
Práticas, justiça, diferença
Políticas, justiça, igualdade
Políticas, igualdade, diferença
Práticas, justiça, igualdade
Diversidade cultural diz respeito à variedade de culturas que existe entre os homens. O Brasil, com sua vasta expansão territorial, apresenta inúmeras tradições e costumes, diversas formas de se vestir, de falar, de se alimentar. Tudo isso é cultura e as diferenças precisam ser respeitadas para que haja um convívio saudável na sociedade.
A respeito do conceito de Diversidade Cultural, assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
I. A diversidade são diferenças culturais que existem entre o ser humano. Há vários tipos, tais como: a linguagem, danças, vestuário e outras tradições como a organização da sociedade.
II. O termo diversidade diz respeito à variedade e convivência de ideias, características ou elementos diferentes entre si, em determinado assunto, situação ou ambiente.
III. Cultura é um termo com várias acepções, em diferentes níveis de profundidade e diferente especificidade. São práticas e ações sociais que seguem um padrão determinado no espaço/tempo.
IV. A ideia de diversidade está ligada aos conceitos de pluralidade, multiplicidade, diferentes ângulos de visão ou de abordagem, heterogeneidade e variedade.
Assinale as alternativa correta:
Alternativas:
I, II e III estão corretas
II, III e IV estão corretas
todas estão corretas
todas estão incorretas
II, IV estão corretas
A Lei n. 10.639/03, que trata da obrigatoriedade do conteúdo programático relacionado à cultura afro-brasileira e africana, bem como a Lei n. 11.645/07, que também aborda a obrigatoriedade no ensino da temática indígena brasileira fazem parte de políticas de ações afirmativas que buscam diminuir as desigualdades na sociedade brasileira:
Segundo as proposições abaixo:
I - As ações afirmativas visam a promover a maior diversidade social de grupos sub-representados em certos espaços sociais.
II - As ações afirmativas teriam, assim, como objetivo, tanto a igualdade de oportunidades como o combate às desigualdades não justificáveis.
III - As ações afirmativas atuam para manutenção da subordinação de determinados grupos.
Sobre as ações afirmativas estão corretas:
Alternativas:
Somente as alternativas I e II
. Somente as alternativas I e III
Somente a alternativa I
Somente as alternativas II e III
Todas as alternativas estão corretas
Os Parâmetros Curriculares Nacionais contemplam em um de seus documentos a pluralidade cultural, conhecido como temas transversais que norteiam o ensino fundamental com seus objetivos, habilidades e competências, elencando a delimitação de conteúdos sobre as comunidades indígenas.
Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso sobre os objetivos dos PCNs de pluralidade cultural:
( ) Valorizar as diversas culturas presentes na constituição do Brasil como nação, reconhecendo sua contribuição no processo de constituição da identidade brasileira.
() Reconhecer as qualidades da própria cultura, valorando-as criticamente, enriquecendo a vivência de cidadania.
() Desenvolver uma atitude de empatia e solidariedade para com aqueles que sofrem discriminação.
() Repudiar toda discriminação baseada em diferenças de raça/etnia, classe social, crença religiosa, sexo e outras características individuais ou sociais.
A ordem correta do (V) Verdadeiro ou (F) Falso é:
Alternativas:
V, V, V, V
V, F, V, F.
V, V, F, F
F, F, F, F
F, V, V, V
A desigualdade de gênero no mercado de trabalho é uma das principais bandeiras dos movimentos sociais que defendem os direitos das mulheres. Para o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a diferença de renda entre homens e mulheres no Brasil não diminui desde 2009. Segundo o IBGE, o rendimento médio da mulher brasileira equivale a 72,3% da renda média dos homens, ou seja, o salário das mulheres permanece 28% inferior aos dos homens.
Sobre o conceito de gênero podemos afirmar que:
I - o gênero constitui uma construção social, abordando as relações de poder entre homens e mulheres.
II - a cultura de cada sociedade não determina o comportamento considerado adequado para homens e mulheres.
III - as diferenças de gênero são resultado de práticas e expectativas sociais.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Somente a I está correta
Somente a II está correta
Somente a I e II estão corretas
Somente a I e III estão corretas
Todas as alternativas estão corretas
"Todas as escolas deveriam ser espaços produtores de culturas singulares, mas também espaço de múltiplas interações, comunicação, cooperação, partilha... " (PACHECO, J. Escola da Ponte. Formação e transformação da educação. 3. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010, p.14)
Sobre a educação para a diversidade no espaço escolar devemos:
I - proporcionar também a formação do sujeito sensível, que saiba relacionar-se e aprender no exercício da coletividade.
II - explorar a diversidade que cada aluno traz em sua bagagem como a história, a linguagem, a forma de compreender o mundo.
III - proporcionar ações que abrem espaço para a valorização da cultura e respeito à identidade.
Assinale as alternativas corretas:
Alternativas:
Somente a I está correta
Somente a II está correta
Somente a I e II estão corretas
Somente a I e III estão corretas
Todas as alternativas estão corretas
A Lei 10.639/03, que estabelece o Ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nas escolas, representa um avanço na questão da promoção da igualdade racial, pois coloca em debate como a questão da diversidade pode ser de fato trabalhada em sala de aula.
Entre os objetivos da Lei n. 10.639/03 temos:
I - Que todos os alunos negros e não negros, bem como seus professores, sintam-se valorizados e apoiados no que se refere ao pertencimento à sua cultura.
II - Que a instituição escolar, bem como o professor, têm papel preponderante no acesso aos conhecimentos históricos e a registros culturais diferenciados que demonstram a valorização das relações sociais e étnico-raciais.
III - Promover a visão etnocêntrica e discriminadora existente em nossa sociedade, desalienando os processos pedagógicos.
As alternativas corretas são:
Alternativas:
Somente a alternativa I está correta
Somente a alternativa II está correta
Somente as alternativas I e II estão corretas
Todas as alternativas estão corretas
Somente a alternativa I e III estão corretas
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Educação, Cidadania e Diversidade: Relações Étnico-raciais
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