AV1 AV2 Ludicidade e Educação

"Isto porque a gente foi criada em lugar onde não tinha brinquedo fabricado. Isto porque a gente havia que fabricar os nossos brinquedos: eram boizinhos de osso, bolas de meia, automóveis de lata" ( Manoel de Barros)

Nesse trecho da poesia de Manoel de Barros podemos identificar a relação da criança com o brinquedo. A respeito desse tema é correto afirmar que:

Alternativas:

• a)

  A relação entre a criança e o brinquedo varia de acordo com o contexto histórico cultural no qual ela está inserida.

• b)

  A fabricação de brinquedos com sucatas, como no caso de Manoel de Barros, é prejudicial para o desenvolvimento da criança.

• c)

  Apenas por meio da fabricação de brinquedos com sucata é que a capacidade criativa da criança poderá ser desenvolvida, Manoel de Barros é um exemplo disso.

• d)

  Os brinquedos industrializados são mais adequados e indicados para as crianças visto que são desenvolvidos com objetivos pedagógicos específicos.

• e)

  Nem todos os brinquedos permitem o desenvolvimento da ludicidade, como é o caso dos carrinhos de lata que Manoel de Barros descreve em sua poesia.

Atualmente podemos afirmar que o brinquedo conota a criança e a infância. Sobre esse aspecto do contexto contemporâneo é correto afirmar que:

Alternativas:

• a)

  Na idade média apenas as crianças brincavam e os adultos reconheciam plenamente esse direito próprio da infância.

• b)

  Na antiguidade não existiam brinquedos.

• c)

  As comunidades primitivas não utilizam brinquedos produzidos conforme sua cultura.

• d)

  A concepção de que o brinquedo seria um objeto específico para a criança tem sua origem com o nascimento do sentimento e valorização da infância como uma fase especial da vida humana.

• e)

  O sentimento de infância nasce nos anos de 1990 e impulsiona a fabricação de brinquedos pela a indústria. 

Sobre a Ludicidade Oliveira (2011) "A brincadeira infantil beneficia-se de suportes externos para sua realização: rituais interativos, objetos e brinquedos, organizados ou não em cenários. Analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta. 

I. Destinar um tempo de brincar no pátio garante a plenitude de vivências lúdicas infantis.

II. A disponibilidade de materiais de suporte diverso (sucatas, fantasias), bem como a interação da criança em espaços estruturados como a casinha de bonecas promovem o brincar espontâneo da criança.

III. Garantir o espaço para brincar, interagir e transformar o espaço da sala de aula promove vivências lúdicas infantis.

IV. Organizar áreas para desenvolvimento de atividades diversificadas que possibilitem às crianças estruturar certos jogos e brincadeiras é sempre uma boa prática de planejamento.

V. A ludicidade não se caracteriza como um recurso aplicável ao ensino de disciplinas curriculares.

Alternativas:

• a)

  As assertivas I, II e III estão corretas.

• b)

  As assertivas II, III e IV estão corretas

• c)

  As assertivas I, III e V estão corretas

• d)

  As assertivas I, II estão corretas.

• e)

  As assertivas II, III e V estão corretas.

Oliveira (2011) afirma que "A brincadeira infantil beneficia-se de suportes externos para sua realização: rituais interativos, objetos e brinquedos, organizados ou não em cenários...". Com base nesta afirmação assinale a alternativa correta que apresenta o papel do professor diante da brincadeira infantil.

Alternativas:

• a)

  É sempre uma boa prática, o professor organizar ambientes para o desenvolvimento intencional de atividades lúdicas diversificadas.

• b)

  A brincadeira infantil deve ser mais intensa nas primeiras etapas da educação infantil e aos poucos o professor deverá suprimi-la da rotina.

• c)

  No ensino fundamental a brincadeira deve ser evitada, pois prejudica o desenvolvimento dos conteúdos específicos deste nível de ensino.

• d)

  A dispersão das crianças, possibilitada pela brincadeira, é prejudicial ao seu desenvolvimento.

• e)

  A brincadeira livre é a única forma de garantir a presença da ludicidade na educação infantil.

Mariana, de três anos, apresenta à Professora o cavalo Mansinho, um cabo de vassoura que ela utiliza constantemente para "viajar" até o espaço. Com base neste breve relato do cotidiano assinale a alternativa correta que apresenta a postura lúdica a ser adotada pela professora diante da situação.

Alternativas:

• a)

  A professora deve estimular esta situação de jogo simbólico da criança oportunizando condições para ela enriquecer sua brincadeira.

• b)

  A professora deve coibir estas atitudes dos estudantes.

• c)

  A professora utiliza esta situação e propõe um questionário sobre as características dos cavalos.

• d)

  A professora estimula as demais crianças da turma a fazer com que a colega perceba a inadequação de sua atitude.

• e)

  A professora deve ignorar esta atitude da criança, pois não há potencial pedagógico na mesma. 

   

   

   

  Segundo Piaget, de um ponto de vista funcional, as duas formas invariantes pelas quais os seres vivos fazem a adaptação são a assimilação e a acomodação. (Macedo, Lino de. Os Jogos E Sua Importância Na Escola. Cadernos De Pesquisa1995).

  Segundo esse autor o conhecimento é possibilitado pela adaptação do sujeito. Pensando nos conceitos apresentados, na citação a cima, assinale a alternativa que corresponda ao conceito de assimilação:

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  Alternativas:

  • a)

    Assimilação é o processo de incorporação do meio e ambiente pelos esquemas do sujeito treinados diariamente nas práticas de ensino.

  • b)

    Assimilação é o processo de introspecção do meio ambiente pelos esquemas do sujeito de forma coletiva e gradativa.

  • c)

    Assimilação é o processo de perpetuação meio externo, pelos esquemas que o sujeito desenvolve intuitivamente.

  • d)

    Assimilação é transformação dos conceitos internos por meio dos esquemas de outro sujeito.

  • e)

    Assimilação é o processo de incorporação do meio externo pelos esquemas do sujeito de forma cognitiva e ativa

  2)

  O _________________________ permite à criança lidar com situações psicológicas complexas, experimentando através da brincadeira emoções e sentimentos que precisa aprender a vivenciar na vida real.

  Assinale a alternativa que completa a afirmação acima:

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  Alternativas:

  • a)

    jogo sensório motor

  • b)

    jogo de memória

  • c)

    jogo de regras

  • d)

    jogo simbólico

  • e)

    jogo esportivo

  3)

  O desenvolvimento da pessoa está extremamente ligado a sua relação com o ambiente sócio-cultural e só irá vingar se tiver o contato e o suporte de outros indivíduos de sua espécie. O desenvolvimento fica impedido de ocorrer na falta de situações propícias ao aprendizado. (Rolim, Amanda Alencar Machado, Siena Sales Freitas Guerra, and Mônica Mota Tassigny. Uma leitura de Vygotsky sobre o brincar na aprendizagem e no desenvolvimento infantil. Revista Humanidades 23.2 (2008): 176-180.)

  Na Educação Infantil garantir situações propícias ao aprendizado é pensar na relação entre a ludicidade e o currículo, nesta perspectiva, assinale as afirmações verdadeira (V) e as falsas (F) nesse contexto:

  ( ) O currículo é a possibilidade de pensar questões importantes e que possam garantir experiências significativas no desenvolvimento da criança, entre elas a ludicidade.

  ( ) As decisões pedagógicas que estão envolvidas no planejamento do professor estão asseguradas no currículo, expresso no Projeto Político Pedagógico.

  ( ) Quando a ludicidade está expressa no currículo ela demonstra que a unidade escolar está preocupada exclusivamente com as brincadeiras.

  ( ) Assegurar a ludicidade é considerar uma conduta natural da criança e respeitar suas especificidades como direito.

  Assinale a sequência correta:

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  Alternativas:

  • a)

    V F V F

  • b)

    V V F V

  • c)

    F F V V 

  • d)

    F V V V

  • e)

    F V F V

  4)

  O brincar relaciona-se ainda com a aprendizagem. Brincar é aprender; na brincadeira, reside a base daquilo que, mais tarde, permitirá à criança aprendizagens mais elaboradas. O lúdico torna-se, assim, uma proposta educacional para o enfrentamento das dificuldades no processo ensino-aprendizagem. (Rolim, Amanda Alencar Machado, Siena Sales Freitas Guerra, and Mônica Mota Tassigny. Uma leitura de Vygotsky sobre o brincar na aprendizagem e no desenvolvimento infantil. Revista Humanidades 23.2 (2008): 176-180.)

  Para Vygotsky a Zona de Desenvolvimento Proximal é a distância entre o conhecimento Real, àquele caracterizado pelo que a criança é capaz de realizar sozinha e o ____________________, que é àquele que representa funções a serem consolidadas.

  Assinale a alternativa que apresenta o conceito que complementa a frase acima.

   

   

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  Alternativas:

  • a)

    Real

  • b)

    Instrumental

  • c)

    Proximal

  • d)

    Fundamental

  • e)

    Potencial

  5)

  É possível inferir que a brinquedoteca atualmente é considerada como um espaço que permite à sociedade contemporânea fazer o resgate ao lúdico esquecido pelas pessoas, e negado às crianças.

  Tendo como base a afirmação acima assinale a sentença que seja um objetivo importante para a brinquedoteca:

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  Alternativas:

  • a)

    Ser uma proposta lúdica de desenvolvimento, onde as crianças são estimuladas em atividades direcionadas.

  • b)

    Estabelecer uma relação direta entre a forma de brincar das crianças e as necessidades de atividades determinadas pelo professor.

  • c)

    Desenvolver atividades voltadas apenas para a aquisição da linguagem e da expressão corporal das crianças.

  • d)

    Possibilitar a expressão lúdica das crianças, favorecendo a apropriação da realidade, desenvolvendo a criatividade e a imaginação.

  • e)

    Possibilitar o acesso ao conhecimento de brinquedos a cada faixa etária, supondo que as crianças devem brincar corretamente com os brinquedos.