sobre a história de Vygotsky

Biografia de Lev Vygotsky. Lev Vygotsky (1896-1934) foi um psicólogo bielo-russo que realizou diversas pesquisas na área do desenvolvimento da aprendizagem e do papel preponderante das relações sociais nesse processo, o que originou uma corrente de pensamento denominada Sócio Construtivismo.

Vygotsky foi um escritor prolífico, publicando seis livros sobre tópicos de psicologia ao longo de um período de dez anos. Seus interesses eram bastante diversos, mas muitas vezes centralizados em questões de desenvolvimento e educação infantil. Ele também explorou temas como a psicologia da arte e o desenvolvimento da linguagem.

O processo de aquisição dessas informações requer habilidades que uma criança ainda não possui ou não pode fazer de forma independente, mas pode fazer com a ajuda de uma outra mais experiente. Pais e professores podem promover o aprendizado, oferecendo oportunidades educacionais dentro da zona de desenvolvimento proximal de uma criança. As crianças também podem aprender muito com os colegas, por isso os professores podem fomentar esse processo ao unir as crianças menos habilitadas a colegas mais experientes

Vygotsky concebeu o outro mais conhecedor como uma pessoa que possui maior conhecimento e habilidades do que o aprendiz. Em muitos casos, esse indivíduo é um adulto, como pai ou professor. As crianças também aprendem muito com suas interações com os colegas, e as crianças muitas vezes prestam uma atenção ainda maior ao que seus amigos e colegas de classe sabem e fazem do que aos adultos em sua vida.

Vygotsky foi um escritor prolífico, publicando seis livros sobre tópicos de psicologia ao longo de um período de dez anos. Seus interesses eram bastante diversos, mas muitas vezes centralizados em questões de desenvolvimento e educação infantil. Ele também explorou temas como a psicologia da arte e o desenvolvimento da linguagem.

O processo de aquisição dessas informações requer habilidades que uma criança ainda não possui ou não pode fazer de forma independente, mas pode fazer com a ajuda de uma outra mais experiente. Pais e professores podem promover o aprendizado, oferecendo oportunidades educacionais dentro da zona de desenvolvimento proximal de uma criança. As crianças também podem aprender muito com os colegas, por isso os professores podem fomentar esse processo ao unir as crianças menos habilitadas a colegas mais experientes

Vygotsky concebeu o outro mais conhecedor como uma pessoa que possui maior conhecimento e habilidades do que o aprendiz. Em muitos casos, esse indivíduo é um adulto, como pai ou professor. As crianças também aprendem muito com suas interações com os colegas, e as crianças muitas vezes prestam uma atenção ainda maior ao que seus amigos e colegas de classe sabem e fazem do que aos adultos em sua vida.