I. A aprendizagem significativa refere-se à aprendizagem de novas informações com pouca ou nenhuma relação com os conceitos já existentes.
II. A aprendizagem mecânica refere-se à aprendizagem de novas informações sem ter a preocupação em associá-la a conceitos já existentes.
III. A aprendizagem significativa tem a preocupação com a ancoragem, com a relação entre os saberes.
IV. A aprendizagem significativa utiliza-se dos pontos de ancoragem para jogar informações arbitrarias.
I, II, III e IV. |
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II e III. |
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I, II e III. |
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II, III e IV. |
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III e IV. |
Aprendizagem mecânica é aquele a qual a pessoa aprende a partir de repetições ou seja ela é condicionada a assimilar o conteúdo ou prática.
Já na aprendizagem cognitiva a pessoa assimila todo o conhecimento através de uma compreensão construída através de um processo de ensino e aprendizagem construtivo.
Na aprendizagem significativa uma nova informação só pode ser aprendida e retida de maneira útil caso se refira a conceitos e proposições já disponíveis, que proporcionam as âncoras conceituais. Nesta aprendizagem a informação relaciona-se de maneira não-literal e não-arbitrária a um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo. Enquanto isso, na aprendizagem mecânica ou automática, as novas informações não interagem ou interagem pouco com os conceitos da estrutura cognitiva.
Portanto, o que diferencia a aprendizagem mecânica da significativa corresponde a alternativa b. II e III.
Na aprendizagem significativa uma nova informação só pode ser aprendida e retida de maneira útil caso se refira a conceitos e proposições já disponíveis, que proporcionam as âncoras conceituais. Nesta aprendizagem a informação relaciona-se de maneira não-literal e não-arbitrária a um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo. Enquanto isso, na aprendizagem mecânica ou automática, as novas informações não interagem ou interagem pouco com os conceitos da estrutura cognitiva.
Portanto, o que diferencia a aprendizagem mecânica da significativa corresponde a alternativa b. II e III.
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Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
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