De que forma a professora poderia propor a interação entre as duas disciplinas (Ciências e Matemática) em relação à Tecnologia?

Relacionar a disciplina de Ciências e Matemática seria contabilizando os valores calóricos de cada alimento, podendo discutir no âmbito da ciência o que tem mais e menos calorias, o que diz a informação nutricional de cada produto, o significado de cada elemento que contém nesses rótulos. Enquanto que, na matemática, poderia listar essa quantidade utilizando de tabelas e gráficos, assim como problemas com informações verdadeiras que fizessem os alunos analisarem as taxas e níveis de calorias e nutrientes, gerando uma reflexão acerca da qualidade desses produtos. 

Segundo Sonia Costa, coordenadora da Semana Nacional de Ciências e Tecnologia, SNCT, e diretora do Ministério de Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações, MCTIC, o objetivo da iniciativa é aproximar a produção científica e tecnológica dos estudantes. “A semana contribui para cultivar a prática interativa de nossos acadêmicos e cientistas com a educação básica. Não existe a cultura dos nossos cientistas de divulgar o conhecimento. Trabalhos acadêmicos são finalizados e nós leigos não conseguimos ter a compreensão da importância daquilo”, avalia Costa. Esse esforço de popularização vai ter como foco um assunto considerado difícil por muitos estudantes. O tema da edição deste ano é “A matemática está em tudo”. Na avaliação educacional internacional Pisa, o desempenho de estudantes na disciplina foi o pior entre as habilidades analisadas (também são medidos o conhecimento em ciências e a capacidade de leitura). Na última edição, em 2015, a nota do país em matemática foi 377, menor do que na edição anterior, em 2012, quando chegou a 389. No ranking mundial dessa disciplina a partir da Pisa 2015, o Brasil ficou em 66º lugar. (fonte: http://agenciabrasil.ebc.com.br/pesquisa-e-inovacao/noticia/2017-10/semana-de-ciencia-e-tecnologia-discute-importancia-da-matematica. Acesso em 09 de novembro de 2018).

Sendo assim, é importante que os professores, durante a ministração dos conteúdos aos seus alunos, mostrem a eles uma aplicação daquilo que está sendo estudado. Pode ser um exemplo real, um exemplo histórico recente ou até um exemplo que está em fase de teste.

Segundo Sonia Costa, coordenadora da Semana Nacional de Ciências e Tecnologia, SNCT, e diretora do Ministério de Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações, MCTIC, o objetivo da iniciativa é aproximar a produção científica e tecnológica dos estudantes. “A semana contribui para cultivar a prática interativa de nossos acadêmicos e cientistas com a educação básica. Não existe a cultura dos nossos cientistas de divulgar o conhecimento. Trabalhos acadêmicos são finalizados e nós leigos não conseguimos ter a compreensão da importância daquilo”, avalia Costa. Esse esforço de popularização vai ter como foco um assunto considerado difícil por muitos estudantes. O tema da edição deste ano é “A matemática está em tudo”. Na avaliação educacional internacional Pisa, o desempenho de estudantes na disciplina foi o pior entre as habilidades analisadas (também são medidos o conhecimento em ciências e a capacidade de leitura). Na última edição, em 2015, a nota do país em matemática foi 377, menor do que na edição anterior, em 2012, quando chegou a 389. No ranking mundial dessa disciplina a partir da Pisa 2015, o Brasil ficou em 66º lugar. (fonte: http://agenciabrasil.ebc.com.br/pesquisa-e-inovacao/noticia/2017-10/semana-de-ciencia-e-tecnologia-discute-importancia-da-matematica. Acesso em 09 de novembro de 2018).

Sendo assim, é importante que os professores, durante a ministração dos conteúdos aos seus alunos, mostrem a eles uma aplicação daquilo que está sendo estudado. Pode ser um exemplo real, um exemplo histórico recente ou até um exemplo que está em fase de teste.