sobre educação

Question

)  Sobre os conceitos de criança e infância, marque a alternativa correta:
Criança e infância apresentam o mesmo significado, pois as duas categorias estão ligadas a ideia de desenvolvimento e ludicidade.Crianças existiram desde sempre, desde o primeiro ser humano, e a infância como construção social existe desde os séculos XX.O conceito de criança foi criado em meados do século XIII. Já o conceito de infância é reconhecido apenas no século XXI.A ideia de criança tal como a concebemos hoje surge somente em meados do século XVII com os estudos de Philipe Ariès e por isso a infância é uma construção social.

2)  Marque a alternativa que corresponde à visão de Wallon sobre a educação:
É necessário que a sociedade conceba a criança como um ser completo, afetivo e contextualizado.A prática pedagógica adequada é aquela que promove a homogeneização.O projeto de sociedade define o projeto de educação.A formação da pessoa e sua inserção na coletividade é o que assegura a realização da educação.

3)  A ideia da construção da consciência de si, frente as interações sociais, na teoria de Wallon é definida como:
Condicionamento.Personalismo.Introjeção.Psicanálise.

4)  
 &ldquo;A emoção, na teoria Walloniana, foi denominada de atividade próprioplástica exatamente porque ela tem um caráter de plasticidade corporal, ela esculpe o corpo, se fazendo visível ao outro. Está, portanto, intimamente ligada ao movimento, sendo através dele que as alterações emocionais se exteriorizam.&rdquo; (CERISARA, p. 44. 1997). De acordo com essa afirmação, a teoria de Wallon é identificada comumente por:

Teoria da Comunicação.Teoria da Razão.Teoria da Emoção.Teoria Epistemologia Genética.

5)  Segundo Piaget, em uma das fases propostas por ele, a criança desenvolve o pensamento representativo. Essa etapa é marcada pela função simbólica que é a aquela que possibilita a evocação representativa do objeto ou acontecimento ausente. Ex: Brincar de médico. Esse período é nomeado por Piaget de:
Sensório-motor.Pré-operatório.Operatório ou operações concretas.Operações abstratas ou formais.

6)  Considerando o desenvolvimento na perspectiva de Jean Piaget, podemos dizer que ele elaborou sua teoria que ficou mais conhecida como:
Psicanálise.Teoria histórico-cultural.Behaviorismo.Epistemologia Genética.

7)  Um dos objetivos ao estudar e debater as teorias do desenvolvimento na escola, dentro de um programa de formação continuada por exemplo, é:
Perceber que a escola é um espaço de partilha e crescimento entre as relações sociais e que contribuirão significativamente para o desenvolvimento e aprendizado das crianças quando respeitados na sua individualidade.Apropriar-se de uma única teoria como referência e, dessa forma, fundamentar o cotidiano na escola.Compreender que os alunos devem ser formados num processo unificação e padronização.Desconsiderar o desenvolvimento dos processos interativos na escola.

8)  De acordo com a ABP, a Psicomotricidade é caracterizada como:
Uma ciência que tem por objetivo o estudo do homem, através do seu corpo em movimento, nas relações com seu mundo interno e externo.A relação do homem com a natureza e a sociedade.A integração entre fatores biológicos, sociais, afetivos e culturais.Uma ciência que compreende a pessoa humana com um ser em desenvolvimento contínuo.

9)  
 A separação entre corpo e mente, corpo e emoção, corpo e cognição constituem-se os princípios fundadores do processo de produção capitalista que mecanizam o trabalhador e, consequentemente, seu corpo. Essa maneira mecânica de tratar e conceber o corpo está fortemente presente em nossa sociedade, especialmente nas escolas. Como isso acontece?

Ao tratar a educação motora com prioridade nas escolas.
Ao priorizar os conhecimentos formais e desconsiderar as experiências corporais como formação.
Ao incluir no currículo da Educação Infantil a psicomotricidade com conteúdo elementar e prioritário.
Ao considerar todas as práticas de educação corporal como sendo significativas para a formação e desenvolvimento das crianças.

10)  Sobre o Esquema Corporal, Ledoux (1991) nos apresenta a seguinte definição: &ldquo;O esquema corporal especifica o indivíduo como representante da espécie. Mais ou menos idêntico em todas as crianças da mesma idade, ele é uma realidade de fato, intérprete da imagem do corpo. Graças a ele, o corpo atual fica referido no espaço à experiência imediata.&rdquo; Isso significa que:
O esquema corporal é uma construção que não ocorre, mas pertence ao subconsciente do indivíduo.O esquema corporal está interligado à imagem do corpo, e ele define como realmente somos.Esquema Corporal define nosso corpo imaginário. Como me vejo e me sinto.O Esquema corporal pode ser entendida como a forma que aceitamos e reconhecemos o nosso corpo para nós mesmos

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Estágio Supervisionado em Educação Infantil

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