As condições infra estruturais conseguem atender as necessidades de alunos público alvo da educação especial? O que falta e por quê?

Essas intervenções destinam-se a ajudar indivíduos com necessidades especiais a alcançar um nível mais alto de autossuficiência pessoal e sucesso na escola e em sua comunidade, o que pode não estar disponível se o aluno tiver acesso apenas a uma educação típica em sala de aula. Necessidades especiais comuns incluem dificuldades de aprendizagem, distúrbios da comunicação, distúrbios emocionais e comportamentais, deficiências e deficiências de desenvolvimento. Os alunos com esse tipo de necessidades especiais provavelmente se beneficiarão de serviços educacionais adicionais, como diferentes abordagens para o ensino, o uso de tecnologia, uma área de ensino especificamente adaptada ou uma sala de recursos.

A superdotação intelectual é uma diferença na aprendizagem e também pode se beneficiar de técnicas de ensino especializadas ou de diferentes programas educacionais, mas o termo "educação especial" geralmente é usado para indicar especificamente a instrução de alunos com deficiências. A educação superdotada é tratada separadamente. Considerando que a educação especial é projetada especificamente para alunos com necessidades especiais, a educação corretiva pode ser planejada para qualquer aluno, com ou sem necessidades especiais; O traço definidor é simplesmente que eles atingiram um ponto de despreparo, independentemente do motivo.

A integração pode reduzir os estigmas sociais e melhorar o desempenho acadêmico de muitos alunos. O oposto da educação especial é a educação gera. A educação geral é o currículo padrão apresentado sem métodos ou suportes especiais de ensino. Os alunos que recebem serviços de educação especial podem se inscrever em um ambiente de educação geral para aprender junto com alunos sem deficiências.

Essas intervenções destinam-se a ajudar indivíduos com necessidades especiais a alcançar um nível mais alto de autossuficiência pessoal e sucesso na escola e em sua comunidade, o que pode não estar disponível se o aluno tiver acesso apenas a uma educação típica em sala de aula. Necessidades especiais comuns incluem dificuldades de aprendizagem, distúrbios da comunicação, distúrbios emocionais e comportamentais, deficiências e deficiências de desenvolvimento. Os alunos com esse tipo de necessidades especiais provavelmente se beneficiarão de serviços educacionais adicionais, como diferentes abordagens para o ensino, o uso de tecnologia, uma área de ensino especificamente adaptada ou uma sala de recursos.

A superdotação intelectual é uma diferença na aprendizagem e também pode se beneficiar de técnicas de ensino especializadas ou de diferentes programas educacionais, mas o termo "educação especial" geralmente é usado para indicar especificamente a instrução de alunos com deficiências. A educação superdotada é tratada separadamente. Considerando que a educação especial é projetada especificamente para alunos com necessidades especiais, a educação corretiva pode ser planejada para qualquer aluno, com ou sem necessidades especiais; O traço definidor é simplesmente que eles atingiram um ponto de despreparo, independentemente do motivo.

A integração pode reduzir os estigmas sociais e melhorar o desempenho acadêmico de muitos alunos. O oposto da educação especial é a educação gera. A educação geral é o currículo padrão apresentado sem métodos ou suportes especiais de ensino. Os alunos que recebem serviços de educação especial podem se inscrever em um ambiente de educação geral para aprender junto com alunos sem deficiências.