o que é aprendizagem significativa?

Aprendizagem signficativa é aquela que traz ao sujeito da aprendizagem a possibilidade de apropriar-se dos conteúdos, integrando-os aos conhecimentos prévios que lhe deem a possibilidade de construção de uma visão crítica sobre o espaço social que ocupa.

A aprendizagem significativa é um conceito cunhado por David Ausubel, um pesquisador da educação que, diferentemente de seus contemporâneos behavoristas, não entende que a educação deva ser pautada pelo meio social. Segundo Ausubel, o homem, diferentemente dos outros animais que nasce com instintos, não pode viver com estes instintos, mas deve entendê-los e dar novos significados a eles. Assim, o homem deve se desenvolver como um homem por meio da aprendizagem, já que precisa se adequar à sociedade e cultura que ele vive.

A aprendizagem significativa, dentro da teoria de Ausubel, entende que muitas coisas que são ensinadas e apreendidas não devem ser somente entendidas e repetidas, mas é necessário que o aluno construa um significado em torna dessa aprendizagem. Este significado será construindo tendo em vista todo o papel social e cultural que está em volta de um indivíduo, porque a aprendizagem é significativa quando ela pode ser conectada a algo que já aprendemos ou que faz parte da nossa vivência. Assim, buscando uma aprendizagem significativa, o professor deve sempre conhecer a realidade cultural e social dos seus alunos para que consiga conectar os novos conhecimentos a algo que seus alunos tenham familiaridade, gerando uma aprendizagem significativa.

De modo oposto à aprendizagem significativo, temos a aprendizagem mecânica que é um tipo de aprendizagem que passam conhecimentos e conceitos que não encontram nada de familiar na mente dos alunos, não sendo realmente compreendidos ou apenas não sendo entendidos como relevantes, já que não se relacionam com nenhum tipo de realidade que este aluno vive.

Portanto, a aprendizagem significativa é aquela que busca associar os conhecimentos que são necessários às diretrizes estudantis à realidade social e cultural dos alunos. Deste modo, a aprendizagem significativa consegue se fazer mais palpável e real e, consequentemente, é mais retida pelos alunos.

A aprendizagem significativa é um conceito cunhado por David Ausubel, um pesquisador da educação que, diferentemente de seus contemporâneos behavoristas, não entende que a educação deva ser pautada pelo meio social. Segundo Ausubel, o homem, diferentemente dos outros animais que nasce com instintos, não pode viver com estes instintos, mas deve entendê-los e dar novos significados a eles. Assim, o homem deve se desenvolver como um homem por meio da aprendizagem, já que precisa se adequar à sociedade e cultura que ele vive.

A aprendizagem significativa, dentro da teoria de Ausubel, entende que muitas coisas que são ensinadas e apreendidas não devem ser somente entendidas e repetidas, mas é necessário que o aluno construa um significado em torna dessa aprendizagem. Este significado será construindo tendo em vista todo o papel social e cultural que está em volta de um indivíduo, porque a aprendizagem é significativa quando ela pode ser conectada a algo que já aprendemos ou que faz parte da nossa vivência. Assim, buscando uma aprendizagem significativa, o professor deve sempre conhecer a realidade cultural e social dos seus alunos para que consiga conectar os novos conhecimentos a algo que seus alunos tenham familiaridade, gerando uma aprendizagem significativa.

De modo oposto à aprendizagem significativo, temos a aprendizagem mecânica que é um tipo de aprendizagem que passam conhecimentos e conceitos que não encontram nada de familiar na mente dos alunos, não sendo realmente compreendidos ou apenas não sendo entendidos como relevantes, já que não se relacionam com nenhum tipo de realidade que este aluno vive.

Portanto, a aprendizagem significativa é aquela que busca associar os conhecimentos que são necessários às diretrizes estudantis à realidade social e cultural dos alunos. Deste modo, a aprendizagem significativa consegue se fazer mais palpável e real e, consequentemente, é mais retida pelos alunos.