Importância das Histórias Infantis

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Hoje em dia, segundo afirma Rogério Drago, “o lúdico, o imaginário está sendo esquecido, mutilado e 
trocado por objetos eletrônicos individualistas, por excesso de gestos agressivos, etc. Falta diálogo, falta 
conversa”.
A televisão, o vídeo game e tantas outras formas de diversão têm substituído o prazer que a criança 
sente quando entra em contato com o texto literário. Mais do que nunca se sente a necessidade de 
resgatar o que está sendo perdido – o gosto pela leitura, pela expressão oral e corporal, pela manifestação 
dos sentidos e dos sentimentos.
Em artigo publicado pela Revista AMAE/out.94, encontramos:
Não está só na escola a responsabilidade de formar o leitor. Todo esse fabuloso processo deve 
ter início no lar, quando a criança ainda é pequena. Mais tarde, ao se alfabetizar, já será um 
leitor em potencial. A grande dificuldade encontrada pelos pais e educadores é que a criança 
não quer saber de nada disso: o que ela quer é brincar, ter prazer, ser feliz... Criança quer 
distância de obrigações. Tudo bem! O livro também serve para isso, basta transformá-lo numa 
brincadeira divertida.
Em citação a Fanny Abramovich, Rogério Drago afirma: “é ouvindo histórias que se pode sentir 
[também] emoções importantes como tristeza, a raiva, a irritação, a tranquilidade, e tantas outras mais, e 
viver profundamente tudo o que as narrativas provocam em quem as ouve”.
Além de proporcionar um aprendizado emocional, a literatura propicia também uma série de 
situações favoráveis a novas descobertas: “contato com a musicalização, com locais, com fatos 
históricos e geográficos, datas: trabalha-se com melodia, ritmo, expressão, oralidade e tantas outras 
formas de interdisciplinares de socialização e aprendizado” (DRAGO, 1998: 10). Quando a criança entra 
em contato com o universo literário, ela coloca em desenvolvimento outras funções afetivas, cognitivas e 
emocionais; portanto, cabe ao professor se concentrar na importância desse ato pedagógico que envolve 
“descoberta, experimentação, prazer, fruição, introspecção, discussão e crítica” (FLÔRES, 1996:25).
Benéficos das Histórias Infantis
De acordo com Olga Reverbel, os benefícios das histórias infantis são:
• Despertar para a leitura, para a interpretação, para a expressão.
• Permitir que o aluno se auto-expresse, explorando todas as formas de 
comunicação humana.
• Desenvolve o intelecto da criança.
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