PRATICAS DE COORDENAÇAO PEDAGOGICA. ALGUEM JA FEZ NA UCAM E QUE TENHA ESTE GABARITO?

3) "(...) Qualquer que fosse o especialista (diretor, assistente de direção, gerente, supervisor, coordenador, etc.) não foi raro perceber que tinha a postura de vigiar(...)". (FERNANDEZ, 2003, p. 27-28). A construção histórica da coordenação pedagógica no sistema educacional brasileiro está vinculada a práticas de fiscalização, vigilância e punição, devido:

 A

 À tradição autoritária da educação brasileira;

 B

 Aos graves problemas do cotidiano escolar que exigem uma postura mais firme da coordenação.

 C

 À sua origem administrativa e burocrática;

 D

 À estratégia de controle externo do espaço escolar no Brasil