Respostas
Renata Fernandes
- Desde o inicio (inclusive na pré-escola) se aceita que todos na escola podem produzir e interpretar escritas, cada qual em seu nível;
- Permite-se e estimula-se que a criança tenham interação com a língua escrita, nos mais variados contextos;
- Permite-se o acesso o quanto antes possível à escrita do nome próprio;
- Não se supervaloriza a criança, supondo que de imediato compreendera a relação entre a escrita e a linguagem.
Não se pode imediatamente, ocorrer correção gráfica nem correção ortográfica.
(Duarte, Karia; Rossi, Karla. O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA SEGUNDO EMILIA FERREIRO. 2008)
Responda
Para escrever sua resposta aqui, entre ou crie uma conta
Mais conteúdos dessa disciplina
Ações Alfabetização (3)- Política de Alfabetização para a Rede Estadual de Ensino
- avaliação de geografia 4 bimestre
- AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA 4 ANO BRUNA
- AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA- 3 U L
- Avaliação de geo hist abril 2019
- Avaliação de Ciências
- AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS
- Avaliação de Ciências valor 60 2019
- 9ª) As primeiras cartilhas brasileiras, produzidas no final do século XIX, sobretudo por:
a) Professores fluminenses e paulistas
b) Profe...
- 8ª) Até o final do Império brasileiro, o ensino carecia de organização, e as poucas escolas existentes eram, na verdade:
a) Salas adaptadas
...
- 7ª) A leitura e a escrita que até então eram práticas culturais cuja aprendizagem se encontrava restrita a poucos e ocorria por meio da:
a) T...
- 5ª) A disputa entre os defensores dos métodos:
a) De memorização
b) Sintéticos e analíticos
c) Leitura
d) Nenhuma das alterna...
- 4ª) A importância do método de alfabetização passou a ser relativizada, secundarizada e considerada:
a) Obrigatória
b) Relevante
c) ...
- 3ª) A partir de 1890, implementou-se a reforma da instrução pública no estado de:
a) Minas Gerais
b) Rio de Janeiro
c) São Paulo
...
