Ao interpretarmos a realidade escolar como planejar o currículo?

As discussões e debates sobre currículo envolvem, dentre outros aspectos, a observação da realidade e a organização dos conhecimentos, sua seleção e distribuição por áreas e disciplinas. Do ponto de vista histórico, as teorias e práticas têm sido analisadas em distintas perspectivas como positivista, estruturalista e pós-estruturalista. Ao interpretarmos a realidade escolar para planejar o currículo, influenciados pela perspectiva positivista é correto afirmar que nossas práticas tendem a valorizar os seguintes aspectos, EXCETO:

1. enfoque antropológico da comunidade escolar.
2. valorização do conhecimento científico.
3. desvinculação entre senso comum e ciência.
4. inserção de práticas interculturais.
5. descrição imparcial da realidade escolar.