A escola torna-se única, ou seja, não apresenta caminhos distintos constrangidos pelas origens sociais e de classe dos estudantes, buscando romper com os privilégios de classe e os destinos que a velha sociedade guardava para os indivíduos, segundo sua origem. Todos - meninos e meninas - teriam a mesma educação baseada na auto-organização dos estudantes e na articulação entre as dimensões intelectuais, manuais e técnicas do trabalho, buscando assim romper com a forma capitalista da divisão social e hierárquica do trabalho e favo-recendo o autogoverno.
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