PRECISO DE AJUDA URGENTE

a) A avaliação institucional constitui-se como um processo sistemático de discussão permanente sobre as práticas vivenciadas na escola, intrínseco à construção da sua autonomia, já que fornece subsídios para melhoria e aperfeiçoamento da qualidade do seu trabalho. Essa autonomia não desvincula a escola das demais instâncias do sistema, uma vez que a avaliação institucional articula as avaliações, possibilitando uma leitura da totalidade das instituições e do sistema (Oliveira et al., 2004, p. 21).

b) Dessa forma, a avaliação institucional torna-se um instrumento de reorientação do trabalho educativo, com base na construção coletiva de uma concepção de avaliação democrática e formativa, capaz de intervir efetivamente na realidade educacional, no sentido de contrapor-se à crescente exclusão e ao aprofundamento das desigualdades sociais.

c)  avaliação da aprendizagem é um dos temas da organização do trabalho pedagógico que mais angústias traz aos professores e pedagogos das Escolas Públicas do Estado do Paraná. Este texto apresenta a estes profissionais uma visão da avaliação embasada em diferentes autores de destaque no cenário da educação brasileira. Mostra a importância e a necessidade de definir critérios avaliativos bem estabelecidos de acordo com os conteúdos curriculares descritos nas Propostas Pedagógicas das escolas, e de construir instrumentos de avaliação coerentes a estes critérios. Apresenta ainda exemplos de critérios e instrumentos, objetivando clarear junto aos professores e pedagogos as intenções da avaliação, a fim de minimizar as dúvidas e incertezas em suas ações pedagógicas.