prova gabarito gestão educacional UNOPAR ANHANGUERA

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GESTÃO EDUCACIONAL – PEDAGOGIA 2023/2 
Questão 1 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9394/1996) abriu caminho 
para o processo de municipalização da educação básica no Brasil, permitindo a 
transferência da gestão das redes escolares de educação infantil e ensino fundamental 
para os municípios. 
Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) 
Verdadeiras ou (F) Falsas. 
( ) São estabelecidas interações entre os municípios e a União, que acabam sendo 
mediadas pelos resultados obtidos pela avaliação e monitoramento das metas propostas 
pelos agentes e entes envolvidos. 
( ) A tendência crescente da política de avaliação e monitoramento da educação, tem 
influenciado gestores municipais a incorporarem conteúdos e estratégias utilizados pela 
União nas avaliações nacionais de larga escala. 
( ) Os governos municipais passaram a utilizar os resultados positivos de suas redes para 
divulgarem sua gestão, utilizando-se fartamente dos números aferidos pelo IDEB, 
buscando se aproximar mais da comunidade de educadores e dos familiares dos 
estudantes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
A) 
 
F – F – F. 
B) 
 
V – F – V. 
C) 
 
V – V – V. 
D) 
 
V – V – F. 
E) 
 
F – V – F. 
Questão 2 
O gestor escolar, em suas funções, deve agregar a equipe na tarefa de pensar acerca dos 
critérios de qualidade na educação e para o espaço de ensino – a escola. O gestor lidera 
a equipe para pensar o cenário escolar à luz de critérios sugeridos em documentos 
oficiais e para, a partir deste estudo do cenário real, construir um caminho possível. 
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Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a 
relação proposta entre elas. 
I. Processo de construção significa o exercício de o gestor em conduzir uma proposta 
educacional que vise à qualidade no ensino, atendendo às expectativas dos alunos, da 
comunidade e das políticas públicas, que por meio de exames nacionais e estaduais 
podem verificar como o Projeto Político-Pedagógico (PPP) está sendo implementado. 
PORQUE 
II. O processo participativo considera a liderança do gestor para a inovação: manter os 
objetivos claros para a equipe auxiliando na implementação de recursos metodológicos 
atuais, pois todo PPP tem em sua proposta a equidade, a democracia e a arte de 
aprender e conviver. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
A) 
 
. As asserções I e II são proposições falsas. 
B) 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. 
C) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
D) 
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. 
E) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
Questão 3 
O gestor precisa trabalhar de forma alinhada com o coordenador e o supervisor 
pedagógico, cuidando para que o clima institucional seja saudável, zelando pela 
qualidade das interações humanas ocorridas no interior da escola. Nesse sentido, é 
necessária uma definição clara de cada membro da equipe gestora, para que os limites 
de cada função sejam respeitados e a cultura escolar possa ser construída de maneira 
saudável e produtiva. 
De acordo com fragmento acima e com os conhecimentos abordados na disciplina, 
complete as lacunas. 
Assim, caberá ao diretor a responsabilidade de estabelecer as ___________ da escola, 
assinar a documentação e responder _________________ pelo que acontece naquele 
espaço, além de relacionar-se de maneira ética e flexível com a comunidade e as 
autoridades. 
Marque a alternativa que complete corretamente as lacunas: 
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A) 
 
metas / judicialmente 
B) 
 
metas / cordialmente 
C) 
 
metas / socialmente 
D) 
 
exigências / socialmente 
E) 
 
exigências / judicialmente 
Questão 4 
O processo avaliativo deve responder a questões específicas, como o quê, por quê, para 
quê e como. Esse processo, enquanto próprio da educação formal, implica e ocorre em 
diferentes níveis e instâncias sociais. 
De acordo com o contexto, assinale a alternativa que apresenta os diferentes níveis 
abordados na disciplina 
A) 
 
Sistema de ensino, instituição de ensino, sala de aula/estudo, pessoa. 
B) 
 
Sociedade, sistema de ensino, instituição de ensino, pessoa. 
C) 
 
Sociedade, sistema de ensino, instituição de ensino, sala de aula/estudo. 
D) 
 
Sociedade, sistema de ensino, sala de aula/estudo, pessoa. 
E) 
 
Sociedade, sistema de ensino, instituição de ensino, sala de aula/estudo, pessoa. 
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Questão 5 
A gestão escolar deve e pode ser monitorada por meio de importantes instrumentos de 
apoio, sendo o portfólio um deles. Esse recurso possibilita ao gestor momentos de 
reflexões sobre seu trabalho, contribuindo para o seu desenvolvimento profissional, pois 
ali são registradas ações desenvolvidas por ele e sua equipe, possibilitando uma revisão 
e monitoramento constantes acerca de sua prática. 
Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a 
relação proposta entre elas. 
I. No âmbito da discência, existe o portfólio pedagógico, aquele que registra a avaliação 
da aprendizagem e as atividades desenvolvidas em sala de aula. Por meio dos dados que 
recolhe, o docente tem a oportunidade de analisar o desempenho de cada estudante e 
buscar novas estratégias didáticas que possam contribuir para a recuperação de alunos 
que precisam dessa ação, bem como potencializar a aprendizagem daqueles que 
alcançam as metas do planejamento docente. 
PORQUE 
II. Em relação ao coordenador, o portfólio possibilita uma observação mais acurada e 
ampla sobre o trabalho desenvolvido pelo professor, servindo de auxílio para a orientação 
do docente e para a escolha e definição de pautas de formação continuada. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
A) 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
B) 
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. 
C) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
D) 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. 
E) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
Questão 6 
Leia o fragmento a seguir: 
Em 1999, foram publicados os quatro pilares da educação em um relatório da Comissão 
Internacional sobre Educação para o Século XXI para a Unesco, intitulado Educação: um 
tesouro a descobrir. Esses pilares representam os quatro tipos de aprendizagem 
imprescindíveis para o desenvolvimento cognitivo e social das crianças. São eles: 
aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. 
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Considerando o contexto apresentado, relacione as aprendizagens da coluna A com suas 
perspectivas características coluna B: 
COLUNA A COLUNA B 
A – Aprender 
a conhecer 
I – adquire variadas conjunturas. [...] Não basta fazer, é preciso ser criativo e 
inovador, fazer por sua inteligência estudada e organizada com que as máquinas 
se tornem mais inteligentes, facilitando o trabalho e ganhando em produção. 
B – Aprender 
a fazer 
versa sobre a compreensão do mundo que habitamos e de nós mesmos, do 
objetivo de se viver dignamente, da necessidade de se desenvolver capacidades 
apropriadas a realidade atual, voltadas ao raciocínio lógico com autonomia. 
C – Aprender 
a conviver 
III – deve ser valorizado no mundo atual por preparar o indivíduo ao longo da 
vida para desenvolver o aprender a conhecer, o aprender a fazer, o aprender a 
conviver e o aprender a ser, no sentido literal da palavra SER como pessoa. A 
aprendizagemdeve ser integral, sem negligenciar nenhuma potencialidade de 
cada indivíduo. 
D – Aprender 
a ser 
IV - é o mecanismo da educação para pessoas em desenvolvimento [que se 
aplica na escola por que a escola é um espaço de convivência]. Portanto, é 
imprescindível o aprender a viver com os outros, com respeito à dignidade, 
diversidade, competências de um e de outro e excluir "Bullying" do convívio 
social. [...] 
De acordo com as colunas, registre a correlação: 
A) 
 
A I; B II; C III; D IV. 
B) 
 
A III; B II; C IV; D I. 
C) 
 
A IV; B III; C I; D II. 
D) 
 
A II; B IV; C I; D III. 
E) 
 
A II; B I; C IV; D III. 
Questão 7 
Atualmente, a educação brasileira está organizada em sistemas de ensino da União, dos 
Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. A Educação Infantil, o Ensino Fundamental 
e o Ensino Médio juntos, compõem a educação básica que tem caráter obrigatório. O 
Ensino superior fica a cargo do governo federal que também presta assistência técnica e 
financeira relativa à educação básica para os Estados, Distrito Federal e Municípios. 
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Considerando ainda modalidades da educação formal, assinale a alternativa correta: 
A) 
 
Também fazem parte da educação formal a EJA (Educação de Jovens e Adultos), a 
educação profissional e o ensino de nível técnico (que tem o ensino médio regular como 
pré-requisito). 
B) 
 
Também fazem parte da educação formal a educação especial (destinada a portadores de 
necessidades especiais), a educação profissional e o ensino de nível técnico (que tem o 
ensino médio regular como pré-requisito). 
C) 
 
Também fazem parte da educação formal a EJA (Educação de Jovens e Adultos), a 
educação especial (destinada a portadores de necessidades especiais), a educação 
profissional e o ensino de nível técnico (que tem o ensino médio regular como pré-
requisito). 
D) 
 
Também fazem parte a educação profissional e o ensino de nível técnico (que tem o 
ensino médio regular como pré-requisito). 
E) 
 
Também fazem parte da educação formal a EJA (Educação de Jovens e Adultos) e a 
educação especial (destinada a portadores de necessidades especiais). 
Questão 8 
Leia o excerto: 
Podemos comparar um diretor (gestor escolar) como um gerente de uma empresa. O 
gerente sempre irá coordenar as tarefas dos membros de sua equipe organizados por 
áreas de atuação. Cada membro, incluso em um grupo de trabalho, tem a mesma visão 
da escola, do aluno, da comunidade, do currículo e do ambiente adequado para que a 
aprendizagem aconteça. 
Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a 
relação proposta entre elas. 
I. Os grupos sempre se reúnem para verificar o "balanço do mês", as dificuldades, as 
necessidades, e principalmente acertar o rumo do projeto político-pedagógico. Caberá 
sempre ao gestor, como o gerente de uma empresa, estar presente e apoiar o 
desenvolvimento das tarefas a fim de evitar desvios do caminho traçado na trilha dos 
objetivos comuns. 
PORQUE 
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II. Liderança democrática exercida pelo gestor terá sempre o desafio de trabalhar em 
equipe, atuar de forma intraempreendedora, planejar e gerenciar projetos que incluem a 
supervisão cotidiana 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
A) 
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. 
B) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
C) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
D) 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
E) 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. 
Questão 9 
Entender o funcionamento do sistema educacional brasileiro é fundamental para os 
gestores educacionais investirem em ações que possam contribuir para o 
desenvolvimento de uma educação de qualidade, a qual inclui toda a equipe que atua na 
escola bem como a comunicação com a comunidade. 
Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a 
relação proposta entre elas. 
I. Gerir uma escola, é englobar a organização de forma geral, trazendo melhorias e 
ganhos no processo ensino-aprendizagem, articulando as quatro áreas fundamentais, 
que são, as pedagógicas, administrativas, financeiras e de recursos humanos. 
PORQUE 
II. A educação é uma das principais ferramentas para o desenvolvimento pessoal e 
profissional dos cidadãos, além de ser importante estratégia para o desenvolvimento 
econômico e social de um país. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
A) 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. 
B) 
 
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As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
C) 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
D) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
E) 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. 
Questão 10 
Leia o excerto abaixo: 
Plano Nacional de Educação (PNE), consiste em um conjunto de medidas a serem adotas 
de forma gradual ao logo dos seus dez anos de vigência (de 2014 a 2024). Ele integra 
ações governamentais no que tange à estruturação do sistema educacional brasileiro. 
Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a 
relação proposta entre elas. 
I. A proposta do PNE justifica-se como possibilidade de erradicação do analfabetismo, 
universalização e superação das desigualdades educacionais, com foco no respeito aos 
direitos humanos, à sustentabilidade e a diversidade socioambiental. 
PORQUE 
II. As referidas ações foram pensadas de forma colaborativa entre todas as entidades da 
federação (União, Estados, Municípios e Distrito Federal), com o propósito de equalizar e 
desenvolver o ensino, nos dois níveis da educação nacional, a básica e a superior. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
A) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
B) 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
C) 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. 
D) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
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E) 
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. 
Questão 11 
A Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 
9394/96) tornam legítimos o princípio da gestão democrática da educação, delegando 
aos sistemas e às escolas a adoção de mecanismos democráticos de gestão. Assim, por 
meio do processo educativo, configura-se a base para a construção de um país mais 
democrático, já que a adoção de mecanismos de gestão democrática da educação, em 
tese, possibilita a viabilidade de práticas e vivências democráticas no interior das escolas. 
Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir: 
I. À medida em que tais vivências se materializam no âmbito das escolas, da mesma 
forma, o potencial de democratização da sociedade vai se consolidando. 
II. Ainda no texto da Constituição Federal, uma vez que ela propõe a educação como um 
direito social, nada garante o princípio da responsabilidade para um ensino de qualidade 
para todos. 
III. A Carta Magna define que o município cuida da Educação Infantil e do Ensino 
Fundamental I (primeiro ao quinto ano); o Ensino Médio é prioridade do governo 
estadual e do Distrito Federal, mas eles também podem fazer a gestão do Ensino 
Fundamental II. 
IV. De acordo com os artigos 23 e 211 do texto constitucional, a União, os estados, o 
Distrito Federal e os municípios têm de se organizar em regime de colaboração para a 
oferta da educação. 
É correto o que se afirma em: 
A) 
 
I, IIe III, apenas. 
B) 
 
I, III e IV, apenas. 
C) 
 
I, II e IV, apenas. 
D) 
 
I, II, III e IV. 
E) 
 
II, III e IV, apenas. 
Questão 12 
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A gestão de processos viabiliza a competitividade entre as escolas, atualizando-as para o 
mercado e para o melhor ensino-aprendizagem a ser oferecido. Assim, todos ganham: 
tanto a escola como instituição organizacional como os alunos que estarão à frente de 
atualizações no ensino. 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: 
I. Planejar e controlar os processos, sejam eles educacionais ou operacionais, eleva 
positivamente o desempenho institucional e a qualidade esperada. 
II. Gestão de processos é um conjunto de práticas que têm o objetivo de buscar o 
aperfeiçoamento contínuo dos processos organizacionais [de uma escola ou instituição]. 
III. A gestão de processos deve atender às necessidades e possibilidades de mercado que 
se renovam o tempo todo. É importante acompanhar esse movimento indo de encontro 
ao mais favorável para a escola. 
IV. A gestão de processos inclui desde a elaboração de um planejamento até o 
monitoramento das tarefas operacionais e administrativas de forma a aproveitar todos os 
recursos da melhor maneira possível. 
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
A) 
 
I, II e IV, apenas. 
B) 
 
I, II e III, apenas. 
C) 
 
II, III e IV, apenas. 
D) 
 
I, III e IV, apenas. 
E) 
 
I, II, III e IV. 
Questão 1 
Leia o fragmento a seguir: 
Caberá sempre ao gestor alinhar à docência ao projeto político-pedagógico. Se há uma 
gestão democrática, cordial e presente, o ambiente escolar permitirá, além do 
comprometimento de cada docente, uma atitude de cordialidade, gerando sempre uma 
vontade de voltar no dia seguinte. [...] Como o gestor poderá auxiliar o grupo docente na 
conquista de bons resultados? 
Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) 
Verdadeiras ou (F) Falsas. 
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( ) Saber que não é adequado usar técnicas de motivação e ação com os professores 
iguais a que usamos com estudantes em salas de aula. 
( ) O gestor antenado nas inovações metodológicas, bem como a recursos auxiliares no 
ensino, oferecerá à equipe docente novas opções pedagógicas e assim atenderá às 
expectativas da equipe. 
( ) Cabe ao gestor apoiar e orientar o professor na docência. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
A) 
 
V – V – F. 
B) 
 
F – F – F. 
C) 
 
V – V – V. 
D) 
 
V – F – V. 
E) 
 
F – V – V. 
Questão 2 
De acordo com Lück (2011, p. 78), "aos responsáveis pela gestão escolar compete, 
portanto, promover a criação e a sustentação de um ambiente propício à participação 
plena no processo social escolar de seus profissionais, bem como de alunos e de seus 
pais, uma vez que se entende que é por essa participação que os mesmos desenvolvem 
consciência social crítica e sentido de cidadania". 
Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a 
relação proposta entre elas. 
I. A gestão participativa é um elemento significativo entre as variáveis identificadas em 
escolas eficazes, pois reflete a mudança do papel do gestor e os vários elementos da 
tendência para autonomia escolar ou gestão descentralizada. 
PORQUE 
II. A gestão participativa também colabora para aumentar o profissionalismo dos 
docentes e combater o isolamento físico, administrativo e profissional dos diretores e 
professores, como também o pessoal de apoio. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
A) 
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As duas asserções são proposições falsas. 
B) 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. 
C) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
D) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
E) 
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. 
Questão 3 
A liderança democrática exercida pelo gestor terá sempre o desafio de trabalhar em 
equipe, atuar de forma intraempreendedora, planejar e gerenciar projetos que incluem a 
supervisão cotidiana. 
Tomando como referência o contexto apresentado e os conteúdos abordados na 
disciplina, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. 
( ) Não podemos comparar um diretor (gestor escolar) como um gerente de uma 
empresa. 
( ) Os grupos sempre se reúnem para verificar o " balanço do mês", as dificuldades, as 
necessidades, e principalmente acertar o rumo do projeto político-pedagógico. 
( ) O gestor deve considerar que todo individuo terá um crescimento pessoal e 
profissional por meio do desenvolvimento de habilidades, exercício das competências 
individuais e coletivas e, por fim, adoção de uma atitude de compromisso e 
responsabilidade. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
A) 
 
V – F – V. 
B) 
 
F – V – V. 
C) 
 
F – F – F. 
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D) 
 
V – V – V. 
E) 
 
V – V – F. 
Questão 4 
Atualmente, a educação brasileira está organizada em sistemas de ensino da União, dos 
Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. A Educação Infantil, o Ensino Fundamental 
e o Ensino Médio juntos, compõem a educação básica que tem caráter obrigatório. O 
Ensino superior fica a cargo do governo federal que também presta assistência técnica e 
financeira relativa à educação básica para os Estados, Distrito Federal e Municípios. 
Considerando ainda modalidades da educação formal, assinale a alternativa correta: 
A) 
 
Também fazem parte da educação formal a EJA (Educação de Jovens e Adultos) e a 
educação especial (destinada a portadores de necessidades especiais). 
B) 
 
Também fazem parte a educação profissional e o ensino de nível técnico (que tem o 
ensino médio regular como pré-requisito). 
C) 
 
Também fazem parte da educação formal a EJA (Educação de Jovens e Adultos), a 
educação profissional e o ensino de nível técnico (que tem o ensino médio regular como 
pré-requisito). 
D) 
 
Também fazem parte da educação formal a EJA (Educação de Jovens e Adultos), a 
educação especial (destinada a portadores de necessidades especiais), a educação 
profissional e o ensino de nível técnico (que tem o ensino médio regular como pré-
requisito). 
E) 
 
Também fazem parte da educação formal a educação especial (destinada a portadores de 
necessidades especiais), a educação profissional e o ensino de nível técnico (que tem o 
ensino médio regular como pré-requisito). 
Questão 5 
Uma das maiores dificuldades que a gestão escolar enfrenta é a de conseguir que todos 
os membros da equipe trabalhem em sintonia, alcançando um alinhamento de 
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propósitos, de tal forma que a maioria olhe para o mesmo horizonte. Para o alcance 
desse propósito, algumas estratégias são necessárias de serem adotadas pelo gestor e 
pelos agentes educacionais, 
Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a 
relação proposta entre elas. 
I. A escuta ativa, só é possível por meio da gestão democrática, aquela que se realiza 
pela prática da "pedagogia da escuta". Praticar a escuta consiste em dialogar para que 
acordos com o outro sejam estabelecidos, e é por esse caminho que gestores, 
professores e alunos estarão abertos para discutirem e decidirem juntos quais os 
caminhos que seguirão para alcançarem as metas de aprendizagem e as da instituição. 
PORQUE 
II. A estratégia da pergunta surge como um caminho e possibilidade de abertura para o 
diálogo, quando todos os envolvidos poderão comentar e tirar dúvidas sobre os temas 
recorrentes ao cotidiano da escola e também da vidafora da escola, como por exemplo 
política, afetos, gênero, raça, sexualidade, corpo, projeto de vida, direito à cidade e ao 
campo, diversidade e desigualdades, cultura, questões ligadas a tecnologias digitais, 
interesses de estudo, mercado de trabalho, entre tantos outros. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
A) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
B) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
C) 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. 
D) 
 
As duas asserções são proposições falsas. 
E) 
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. 
Questão 6 
Leia o excerto: 
Podemos comparar um diretor (gestor escolar) como um gerente de uma empresa. O 
gerente sempre irá coordenar as tarefas dos membros de sua equipe organizados por 
áreas de atuação. Cada membro, incluso em um grupo de trabalho, tem a mesma visão 
da escola, do aluno, da comunidade, do currículo e do ambiente adequado para que a 
aprendizagem aconteça. 
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Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a 
relação proposta entre elas. 
I. Os grupos sempre se reúnem para verificar o "balanço do mês", as dificuldades, as 
necessidades, e principalmente acertar o rumo do projeto político-pedagógico. Caberá 
sempre ao gestor, como o gerente de uma empresa, estar presente e apoiar o 
desenvolvimento das tarefas a fim de evitar desvios do caminho traçado na trilha dos 
objetivos comuns. 
PORQUE 
II. Liderança democrática exercida pelo gestor terá sempre o desafio de trabalhar em 
equipe, atuar de forma intraempreendedora, planejar e gerenciar projetos que incluem a 
supervisão cotidiana 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
A) 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
B) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
C) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
D) 
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. 
E) 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. 
Questão 7 
Entender o funcionamento do sistema educacional brasileiro é fundamental para os 
gestores educacionais investirem em ações que possam contribuir para o 
desenvolvimento de uma educação de qualidade, a qual inclui toda a equipe que atua na 
escola bem como a comunicação com a comunidade. 
Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a 
relação proposta entre elas. 
I. Gerir uma escola, é englobar a organização de forma geral, trazendo melhorias e 
ganhos no processo ensino-aprendizagem, articulando as quatro áreas fundamentais, 
que são, as pedagógicas, administrativas, financeiras e de recursos humanos. 
PORQUE 
II. A educação é uma das principais ferramentas para o desenvolvimento pessoal e 
profissional dos cidadãos, além de ser importante estratégia para o desenvolvimento 
econômico e social de um país. 
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A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
A) 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
B) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
C) 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. 
D) 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. 
E) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
Questão 8 
A Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 
9394/96) tornam legítimos o princípio da gestão democrática da educação, delegando 
aos sistemas e às escolas a adoção de mecanismos democráticos de gestão. Assim, por 
meio do processo educativo, configura-se a base para a construção de um país mais 
democrático, já que a adoção de mecanismos de gestão democrática da educação, em 
tese, possibilita a viabilidade de práticas e vivências democráticas no interior das escolas. 
Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir: 
I. À medida em que tais vivências se materializam no âmbito das escolas, da mesma 
forma, o potencial de democratização da sociedade vai se consolidando. 
II. Ainda no texto da Constituição Federal, uma vez que ela propõe a educação como um 
direito social, nada garante o princípio da responsabilidade para um ensino de qualidade 
para todos. 
III. A Carta Magna define que o município cuida da Educação Infantil e do Ensino 
Fundamental I (primeiro ao quinto ano); o Ensino Médio é prioridade do governo 
estadual e do Distrito Federal, mas eles também podem fazer a gestão do Ensino 
Fundamental II. 
IV. De acordo com os artigos 23 e 211 do texto constitucional, a União, os estados, o 
Distrito Federal e os municípios têm de se organizar em regime de colaboração para a 
oferta da educação. 
É correto o que se afirma em: 
A) 
 
II, III e IV, apenas. 
@luana.trabalhosacademicos 
@luana.trabalhosacademicos 
 
B) 
 
I, III e IV, apenas. 
C) 
 
I, II e IV, apenas. 
D) 
 
I, II e III, apenas. 
E) 
 
I, II, III e IV. 
Questão 9 
Leia o fragmento a seguir: 
Em 1999, foram publicados os quatro pilares da educação em um relatório da Comissão 
Internacional sobre Educação para o Século XXI para a Unesco, intitulado Educação: um 
tesouro a descobrir. Esses pilares representam os quatro tipos de aprendizagem 
imprescindíveis para o desenvolvimento cognitivo e social das crianças. São eles: 
aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. 
Considerando o contexto apresentado, relacione as aprendizagens da coluna A com suas 
perspectivas características coluna B: 
COLUNA A COLUNA B 
A – Aprender 
a conhecer 
I – adquire variadas conjunturas. [...] Não basta fazer, é preciso ser criativo e 
inovador, fazer por sua inteligência estudada e organizada com que as máquinas 
se tornem mais inteligentes, facilitando o trabalho e ganhando em produção. 
B – Aprender 
a fazer 
versa sobre a compreensão do mundo que habitamos e de nós mesmos, do 
objetivo de se viver dignamente, da necessidade de se desenvolver capacidades 
apropriadas a realidade atual, voltadas ao raciocínio lógico com autonomia. 
C – Aprender 
a conviver 
III – deve ser valorizado no mundo atual por preparar o indivíduo ao longo da 
vida para desenvolver o aprender a conhecer, o aprender a fazer, o aprender a 
conviver e o aprender a ser, no sentido literal da palavra SER como pessoa. A 
aprendizagem deve ser integral, sem negligenciar nenhuma potencialidade de 
cada indivíduo. 
D – Aprender 
a ser 
IV - é o mecanismo da educação para pessoas em desenvolvimento [que se 
aplica na escola por que a escola é um espaço de convivência]. Portanto, é 
imprescindível o aprender a viver com os outros, com respeito à dignidade, 
diversidade, competências de um e de outro e excluir "Bullying" do convívio 
social. [...] 
De acordo com as colunas, registre a correlação: 
A) 
 
A III; B II; C IV; D I. 
@luana.trabalhosacademicos 
@luana.trabalhosacademicos 
 
B) 
 
A IV; B III; C I; D II. 
C) 
 
A II; B I; C IV; D III. 
D) 
 
A II; B IV; C I; D III. 
E) 
 
A I; B II; C III; D IV. 
Questão 10 
Leia o excerto abaixo 
[...] queremos que as equipes sejam eficazes, ou seja, que o grupo de profissionais 
atuantes nas escolas esteja comprometido com o projeto, confiando uns nos outros e 
tomando decisões à luz dos objetivos elaborados por este grupo. 
Analise o excerto a seguir, completando sua lacuna. 
Caberá ao gestor garantir a ________________ da equipe, bem como os passos da 
implementação de um trabalho em equipe. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. 
A) 
 
construção. 
B) 
 
conscientização. 
C) 
 
programação. 
D) 
 
concentração. 
E) 
 
organização.@luana.trabalhosacademicos 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Questão 11 
É importante destacar que nas teorias administrativas de gestão sempre consideraremos 
dois enfoques: tradicional e o enfoque em processos. E por que devemos conhecer estes 
dois enfoques? A atuação do gestor deve sempre ser avaliada por ele mesmo antes de 
ser avaliado pela equipe. É a oportunidade única de rever atitudes e mudar. Não é fácil 
ser um gestor dentro desta proposta que estamos estudando, mas é possível. 
Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a 
relação proposta entre elas. 
I. No enfoque tradicional, o problema sempre está nos empregados, pois os empregados 
são problemas organizacionais. O gestor neste enfoque sempre diz que entende do seu 
serviço e cuida deste, motiva sempre as pessoas e as controla, pois não confia em 
ninguém e procura a pessoa que cometeu o erro. 
PORQUE 
II. No enfoque em processos se há um problema é do processo precisando rever o fluxo. 
Entende que as pessoas são as fontes do processo e ajudam a fazer com que as coisas 
aconteçam. O processo está em constante mudança para aperfeiçoá-lo e, para tanto, 
capacita as pessoas pois "estamos juntos nisto". Analisa o erro na perspectiva acerca do 
que houve para que isso ocorresse e, assim, remove os possíveis obstáculos. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
A) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
B) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
C) 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
D) 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. 
E) 
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. 
Questão 12 
O gestor lidera a equipe para pensar o cenário escolar à luz de critérios sugeridos em 
documentos oficiais e para, a partir deste estudo do cenário real, construir um caminho 
possível. 
Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) 
Verdadeiras ou (F) Falsas. 
@luana.trabalhosacademicos 
@luana.trabalhosacademicos 
 
( ) O gestor da escola irá sempre tomar providências para assegurar à escola o máximo 
de eficiência. Mas antes de tudo ele é um educador e assim deve participar das 
atividades e da vida escolar como um todo. 
( ) A atividade de gestão inclui a área pedagógica. O coordenador assessora as decisões 
nos aspectos pedagógicos, supervisiona e coordena as atividades desde o planejamento 
do Projeto Político-Pedagógico (PPP) até as reuniões pedagógicas, incluindo a formação 
da equipe. 
( ) O Relatório Delours tem contribuído para a organização do trabalho educacional 
realizado pelas equipes escolares. Conhecido como os "Quatro Pilares da Educação", com 
base nele, cada um pode direcionar o caminho a ser percorrido pela escola e sua gestão. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
A) 
 
F – F – F. 
B) 
 
V – V – F. 
C) 
 
V – V – V. 
D) 
 
V – F – V. 
E) 
 
F – V – V. 
 
Questão 1 
O Sistema Educacional Brasileiro é a forma de organização da educação regular no país. 
A atual estrutura do sistema educacional regular compreende dois níveis: a educação 
básica – formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio – e a 
educação superior. 
Considerando as informações da disciplina, analise as afirmativas a seguir: 
I. De acordo com a LDB 9394/96, a Educação Infantil, primeira etapa da educação 
básica, é oferecida em creches, para crianças de até 3 anos de idade e em pré-escolas, 
para crianças de 4 a 6 anos. 
II. O Ensino Fundamental, com duração mínima de oito anos, é obrigatório e gratuito na 
escola pública, cabendo ao poder público garantir sua oferta para todos, inclusive aos 
que a ele não tiveram acesso na idade própria. 
@luana.trabalhosacademicos 
@luana.trabalhosacademicos 
 
III. O Ensino Médio, etapa final da educação básica, tem duração mínima de três anos e 
atende à formação geral do educando, podendo incluir programas de preparação geral 
para o trabalho e, facultativamente, a habilitação profissional. 
IV. Em consonância com essa legislação vigente no Brasil, compete aos municípios 
atuarem prioritariamente no Ensino Fundamental e na Educação Infantil, e aos Estados e 
o Distrito Federal, no Ensino Fundamental e Médio. 
É correto o que se afirma em: 
A) 
 
I, II e IV, apenas. 
B) 
 
II, III e IV, apenas. 
C) 
 
I, II e III, apenas. 
D) 
 
I, III e IV, apenas. 
E) 
 
I, II, III e IV. 
Questão 2 
Leia o excerto abaixo: 
Em 1830, quando foi fundado o colégio Pedro II, a primeira escola básica nacional, D. 
Pedro II aprovou, na época, o primeiro currículo do Brasil, que definia quais disciplinas 
deveriam ser ensinadas no nível elementar (de 4 anos de duração) e no nível "superior" 
que correspondia ao Ensino Fundamental II e o Ensino Médio atualmente. 
Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) 
Verdadeiras ou (F) Falsas. 
( ) Essa organização pedagógica foi praticamente mantida pela República durante as 
primeiras décadas do século XX, até as Leis Orgânicas do Ensino dos anos 1940, que 
fixaram as disciplinas obrigatórias para os currículos de todos os níveis e modalidades da 
educação básica. 
( ) Tais marcos regulatórios fixados seguiram em vigência até a aprovação da primeira 
lei geral da educação brasileira – a Lei de Diretrizes e Bases n. 4024/1961, reformulada 
dez anos depois, pelo n. 5692/71, sendo totalmente modificados nos anos 1990. 
( ) No ano de 1995, o CNE recebeu a incumbência de fixar diretrizes curriculares para a 
Educação Básica, por meio da Lei 9131/1995; e, no ano seguinte, a LDB n. 9394/96 
estabeleceu um modelo curricular centrado em competências, sendo que sua construção 
partiria de uma base nacional comum a ser elaborada em colaboração pelas esferas de 
governo e sob coordenação do MEC. 
@luana.trabalhosacademicos 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
A) 
 
F – V – F. 
B) 
 
F – F – F. 
C) 
 
V – F – V. 
D) 
 
V – V – F. 
E) 
 
V – V – V. 
Questão 3 
O gestor lidera a equipe para pensar o cenário escolar à luz de critérios sugeridos em 
documentos oficiais e para, a partir deste estudo do cenário real, construir um caminho 
possível. 
Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) 
Verdadeiras ou (F) Falsas. 
( ) O gestor da escola irá sempre tomar providências para assegurar à escola o máximo 
de eficiência. Mas antes de tudo ele é um educador e assim deve participar das 
atividades e da vida escolar como um todo. 
( ) A atividade de gestão inclui a área pedagógica. O coordenador assessora as decisões 
nos aspectos pedagógicos, supervisiona e coordena as atividades desde o planejamento 
do Projeto Político-Pedagógico (PPP) até as reuniões pedagógicas, incluindo a formação 
da equipe. 
( ) O Relatório Delours tem contribuído para a organização do trabalho educacional 
realizado pelas equipes escolares. Conhecido como os "Quatro Pilares da Educação", com 
base nele, cada um pode direcionar o caminho a ser percorrido pela escola e sua gestão. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
A) 
 
V – V – F. 
B) 
 
F – F – F. 
C) 
@luana.trabalhosacademicos 
@luana.trabalhosacademicos 
 
 
V – F – V. 
D) 
 
V – V – V. 
E) 
 
F – V – V. 
Questão 4 
Leia o excerto a seguir: 
Estudando esse documento de 2014, podemos observar o avanço com o compromisso 
educacional. Da Carta Magna de 1998 no artigo 227, com a Lei de Diretrizes e Bases da 
educação em 1996, das Diretrizes Curriculares da educação infantil em 2000, do Ensino 
Fundamental 2004, do Ensino Médio em 2018, Base Nacional Comum Curricular em 
2017, documentos que todos os gestores devem conhecer e reconhecer as metas e 
propostas relacionadas a uma educaçãode qualidade para todos os cidadãos brasileiros. 
Considerando a citação acima, qual documento foi estudado: 
A) 
 
Referencial Curricular Nacional. 
B) 
 
Base Nacional Comum Curricular. 
C) 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação. 
D) 
 
Parâmetros Curriculares Nacionais. 
E) 
 
Plano Nacional de Educação. 
Questão 5 
Leia o excerto abaixo 
[...] queremos que as equipes sejam eficazes, ou seja, que o grupo de profissionais 
atuantes nas escolas esteja comprometido com o projeto, confiando uns nos outros e 
tomando decisões à luz dos objetivos elaborados por este grupo. 
Analise o excerto a seguir, completando sua lacuna. 
@luana.trabalhosacademicos 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Caberá ao gestor garantir a ________________ da equipe, bem como os passos da 
implementação de um trabalho em equipe. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. 
A) 
 
construção. 
B) 
 
organização. 
C) 
 
conscientização. 
D) 
 
programação. 
E) 
 
concentração. 
Questão 6 
A Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 
9394/96) tornam legítimos o princípio da gestão democrática da educação, delegando 
aos sistemas e às escolas a adoção de mecanismos democráticos de gestão. Assim, por 
meio do processo educativo, configura-se a base para a construção de um país mais 
democrático, já que a adoção de mecanismos de gestão democrática da educação, em 
tese, possibilita a viabilidade de práticas e vivências democráticas no interior das escolas. 
Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir: 
I. À medida em que tais vivências se materializam no âmbito das escolas, da mesma 
forma, o potencial de democratização da sociedade vai se consolidando. 
II. Ainda no texto da Constituição Federal, uma vez que ela propõe a educação como um 
direito social, nada garante o princípio da responsabilidade para um ensino de qualidade 
para todos. 
III. A Carta Magna define que o município cuida da Educação Infantil e do Ensino 
Fundamental I (primeiro ao quinto ano); o Ensino Médio é prioridade do governo 
estadual e do Distrito Federal, mas eles também podem fazer a gestão do Ensino 
Fundamental II. 
IV. De acordo com os artigos 23 e 211 do texto constitucional, a União, os estados, o 
Distrito Federal e os municípios têm de se organizar em regime de colaboração para a 
oferta da educação. 
É correto o que se afirma em: 
A) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
@luana.trabalhosacademicos 
 
I, II e IV, apenas. 
B) 
 
I, II, III e IV. 
C) 
 
I, II e III, apenas. 
D) 
 
I, III e IV, apenas. 
E) 
 
II, III e IV, apenas. 
Questão 7 
A gestão de processos viabiliza a competitividade entre as escolas, atualizando-as para o 
mercado e para o melhor ensino-aprendizagem a ser oferecido. Assim, todos ganham: 
tanto a escola como instituição organizacional como os alunos que estarão à frente de 
atualizações no ensino. 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: 
I. Planejar e controlar os processos, sejam eles educacionais ou operacionais, eleva 
positivamente o desempenho institucional e a qualidade esperada. 
II. Gestão de processos é um conjunto de práticas que têm o objetivo de buscar o 
aperfeiçoamento contínuo dos processos organizacionais [de uma escola ou instituição]. 
III. A gestão de processos deve atender às necessidades e possibilidades de mercado que 
se renovam o tempo todo. É importante acompanhar esse movimento indo de encontro 
ao mais favorável para a escola. 
IV. A gestão de processos inclui desde a elaboração de um planejamento até o 
monitoramento das tarefas operacionais e administrativas de forma a aproveitar todos os 
recursos da melhor maneira possível. 
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
A) 
 
I, II, III e IV. 
B) 
 
II, III e IV, apenas. 
C) 
 
I, II e IV, apenas. 
@luana.trabalhosacademicos 
@luana.trabalhosacademicos 
 
D) 
 
I, II e III, apenas. 
E) 
 
I, III e IV, apenas. 
Questão 8 
Estudando a gestão escolar, é tempo de destacar a docência. É na sala que tudo 
acontece... O papel mais importante do professor é organizar as oportunidades para que 
os estudantes possam interagir, relacionarem-se, investigarem e criarem uma memória 
das informações e, depois, refletir com todos a sua aplicabilidade na vida real, 
considerando a sociedade contemporânea. 
Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) 
Verdadeiras ou (F) Falsas. 
( ) O professor é comprometido com a sociedade e por meio de suas atitudes transmite o 
conhecimento e organiza situações intencionais para a vivência dos alunos. 
( ) O professor promove situações para que o aluno, independentemente da idade, venha 
a investigar, analisar, realizar projetos e aprender. 
( ) O docente acompanha todo o processo de construção do conhecimento do aluno e 
registra esta jornada, pois a aquisição do conhecimento relaciona-se com as emoções e 
os sentimentos neste processo de aprendizagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
A) 
 
V – V – V. 
B) 
 
V – V – F. 
C) 
 
F – F – F. 
D) 
 
F – V – V. 
E) 
 
V – F – V. 
Questão 9 
@luana.trabalhosacademicos 
@luana.trabalhosacademicos 
 
O papel do gestor escolar tem sido alvo de estudos, orientações e publicações com o 
intuito de fornecer ferramentas práticas para construir uma prática democrática e 
funcionais nas escolas. 
Tomando como referência o contexto apresentado e os conhecimentos abordados na 
disciplina, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. 
( ) Dos projetos pedagógicos aos planos de ação, cabe ao gestor conduzir a equipe, os 
recursos e o sucesso educacional. 
( ) Sempre estar atento às tendências sociais, políticas e pedagógicas a fim de oferecer 
oportunidades de sucesso em todos os processos escolares. 
( ) A intencionalidade educativa para o gestor configura-se em prever, organizar e avaliar 
todos os processos educativos à luz dos documentos oficiais, das produções científicas e 
das experiências da equipe escolar. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
A) 
 
F – V – F. 
B) 
 
V – F – V. 
C) 
 
V – V – V. 
D) 
 
V – V – F. 
E) 
 
F – F – F. 
Questão 10 
O processo avaliativo deve responder a questões específicas, como o quê, por quê, para 
quê e como. Esse processo, enquanto próprio da educação formal, implica e ocorre em 
diferentes níveis e instâncias sociais. 
De acordo com o contexto, assinale a alternativa que apresenta os diferentes níveis 
abordados na disciplina 
A) 
 
Sistema de ensino, instituição de ensino, sala de aula/estudo, pessoa. 
B) 
 
Sociedade, sistema de ensino, instituição de ensino, sala de aula/estudo. 
@luana.trabalhosacademicos 
@luana.trabalhosacademicos 
 
C) 
 
Sociedade, sistema de ensino, sala de aula/estudo, pessoa. 
D) 
 
Sociedade, sistema de ensino, instituição de ensino, pessoa. 
E) 
 
Sociedade, sistema de ensino, instituição de ensino, sala de aula/estudo, pessoa. 
Questão 11 
O gestor escolar, em suas funções, deve agregar a equipe na tarefa de pensar acerca dos 
critérios de qualidade na educação e para o espaço de ensino – a escola. O gestor lidera 
a equipe para pensar o cenário escolar à luz de critérios sugeridos em documentos 
oficiais e para, a partir deste estudo do cenário real, construir um caminho possível. 
Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a 
relação proposta entre elas. 
I. Processo de construção significa o exercício de o gestor em conduzir uma proposta 
educacional que vise à qualidade no ensino, atendendo às expectativas dos alunos, da 
comunidade e das políticas públicas, que por meio de exames nacionais e estaduais 
podem verificar como o Projeto Político-Pedagógico (PPP) está sendo implementado. 
PORQUE 
II.O processo participativo considera a liderança do gestor para a inovação: manter os 
objetivos claros para a equipe auxiliando na implementação de recursos metodológicos 
atuais, pois todo PPP tem em sua proposta a equidade, a democracia e a arte de 
aprender e conviver. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
A) 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. 
B) 
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. 
C) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
D) 
 
. As asserções I e II são proposições falsas. 
E) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
@luana.trabalhosacademicos 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
Questão 12 
Leia o fragmento a seguir: 
Caberá sempre ao gestor alinhar à docência ao projeto político-pedagógico. Se há uma 
gestão democrática, cordial e presente, o ambiente escolar permitirá, além do 
comprometimento de cada docente, uma atitude de cordialidade, gerando sempre uma 
vontade de voltar no dia seguinte. [...] Como o gestor poderá auxiliar o grupo docente na 
conquista de bons resultados? 
Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) 
Verdadeiras ou (F) Falsas. 
( ) Saber que não é adequado usar técnicas de motivação e ação com os professores 
iguais a que usamos com estudantes em salas de aula. 
( ) O gestor antenado nas inovações metodológicas, bem como a recursos auxiliares no 
ensino, oferecerá à equipe docente novas opções pedagógicas e assim atenderá às 
expectativas da equipe. 
( ) Cabe ao gestor apoiar e orientar o professor na docência. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
A) 
 
V – F – V. 
B) 
 
F – F – F. 
C) 
 
V – V – V. 
D) 
 
V – V – F. 
E) 
 
F – V – V. 
Questão 1 
Leia o excerto abaixo: 
Em 1830, quando foi fundado o colégio Pedro II, a primeira escola básica nacional, D. 
Pedro II aprovou, na época, o primeiro currículo do Brasil, que definia quais disciplinas 
deveriam ser ensinadas no nível elementar (de 4 anos de duração) e no nível "superior" 
que correspondia ao Ensino Fundamental II e o Ensino Médio atualmente. 
Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) 
Verdadeiras ou (F) Falsas. 
@luana.trabalhosacademicos 
@luana.trabalhosacademicos 
 
( ) Essa organização pedagógica foi praticamente mantida pela República durante as 
primeiras décadas do século XX, até as Leis Orgânicas do Ensino dos anos 1940, que 
fixaram as disciplinas obrigatórias para os currículos de todos os níveis e modalidades da 
educação básica. 
( ) Tais marcos regulatórios fixados seguiram em vigência até a aprovação da primeira 
lei geral da educação brasileira – a Lei de Diretrizes e Bases n. 4024/1961, reformulada 
dez anos depois, pelo n. 5692/71, sendo totalmente modificados nos anos 1990. 
( ) No ano de 1995, o CNE recebeu a incumbência de fixar diretrizes curriculares para a 
Educação Básica, por meio da Lei 9131/1995; e, no ano seguinte, a LDB n. 9394/96 
estabeleceu um modelo curricular centrado em competências, sendo que sua construção 
partiria de uma base nacional comum a ser elaborada em colaboração pelas esferas de 
governo e sob coordenação do MEC. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
A) 
 
F – F – F. 
B) 
 
V – V – F. 
C) 
 
F – V – F. 
D) 
 
V – F – V. 
E) 
 
V – V – V. 
Questão 2 
O conceito de qualidade tem sido debatido na educação básica, dando a oportunidade 
para o gestor escolar assumir a liderança nos estudos e incorporação dos termos 
"qualidade" e "quantidade" nas reuniões e encontros pedagógicos. Quantidade e 
qualidade são temas com os quais o gestor escolar convive no cotidiano de sua jornada 
profissional. 
Considerando o conceito de qualidade para Pedro Demo (2015), marque a alternativa 
correta. 
A) 
 
Define quantidade como experiência. 
B) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Define quantidade como direito de todos. 
C) 
 
Define quantidade como algo palpável, material. 
D) 
 
Define quantidade como algo que pode ser visto, material. 
E) 
 
Define quantidade como compreensão. 
Questão 3 
Leia o excerto abaixo: 
O Sistema Educacional Brasileiro é a forma de organização da educação regular no país. 
Essa organização se dá em sistemas de ensino da União, dos Estados, do Distrito Federal 
e dos Municípios. Esse sistema é regido pela Constituição Federal de 1988, com a 
Emenda Constitucional n.º 14, de 1996, e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (LDB 9394/96). 
Sobre a atual estrutura do sistema educacional regular, assinale a alternativa correta: 
A) 
 
A educação básica – formada pela Educação Infantil e Ensino Fundamental – e a 
educação superior. 
B) 
 
A educação básica – formada pela Educação Infantil e Ensino Fundamental – e o Ensino 
Médio. 
C) 
 
A educação básica – formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio 
– e a educação superior. 
D) 
 
A educação básica – formada pela Educação Infantil e Ensino Médio – e a educação 
superior. 
E) 
 
A educação básica – formada pelo Ensino Fundamental e Ensino Médio – e a educação 
superior. 
Questão 4 
@luana.trabalhosacademicos 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Leia o excerto: 
Podemos comparar um diretor (gestor escolar) como um gerente de uma empresa. O 
gerente sempre irá coordenar as tarefas dos membros de sua equipe organizados por 
áreas de atuação. Cada membro, incluso em um grupo de trabalho, tem a mesma visão 
da escola, do aluno, da comunidade, do currículo e do ambiente adequado para que a 
aprendizagem aconteça. 
Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a 
relação proposta entre elas. 
I. Os grupos sempre se reúnem para verificar o "balanço do mês", as dificuldades, as 
necessidades, e principalmente acertar o rumo do projeto político-pedagógico. Caberá 
sempre ao gestor, como o gerente de uma empresa, estar presente e apoiar o 
desenvolvimento das tarefas a fim de evitar desvios do caminho traçado na trilha dos 
objetivos comuns. 
PORQUE 
II. Liderança democrática exercida pelo gestor terá sempre o desafio de trabalhar em 
equipe, atuar de forma intraempreendedora, planejar e gerenciar projetos que incluem a 
supervisão cotidiana 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
A) 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. 
B) 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
C) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
D) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
E) 
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. 
Questão 5 
Atualmente, a educação brasileira está organizada em sistemas de ensino da União, dos 
Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. A Educação Infantil, o Ensino Fundamental 
e o Ensino Médio juntos, compõem a educação básica que tem caráter obrigatório. O 
Ensino superior fica a cargo do governo federal que também presta assistência técnica e 
financeira relativa à educação básica para os Estados, Distrito Federal e Municípios. 
Considerando ainda modalidades da educação formal, assinale a alternativa correta: 
A) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Também fazem parte da educação formal a EJA (Educação de Jovens e Adultos) e a 
educação especial (destinada a portadores de necessidades especiais). 
B) 
 
Também fazem parte da educação formal a EJA (Educação de Jovens e Adultos), a 
educação profissional e o ensino de nível técnico (que tem o ensino médio regular como 
pré-requisito). 
C) 
 
Também fazem parte a educação profissional e o ensino de nível técnico (que tem o 
ensino médio regular como pré-requisito). 
D) 
 
Também fazem parte da educação formala EJA (Educação de Jovens e Adultos), a 
educação especial (destinada a portadores de necessidades especiais), a educação 
profissional e o ensino de nível técnico (que tem o ensino médio regular como pré-
requisito). 
E) 
 
Também fazem parte da educação formal a educação especial (destinada a portadores de 
necessidades especiais), a educação profissional e o ensino de nível técnico (que tem o 
ensino médio regular como pré-requisito). 
Questão 6 
Em termos qualitativos, podemos afirmar que há um saber específico para a gestão 
educacional, qual seja a gestão democrática da escola, que articula a qualidade política 
com a qualidade formal. Nesse âmbito, entrecruzam-se princípios constitucionais (a 
educação como um direito de todos) e as exigências do mercado (gerencialismo) 
Considerando o contexto, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas. 
De acordo a referida perspectiva, fazer a ______________ significa fazer acontecer na 
direção desejada, sendo uma ação pautada nos ____________ éticos, políticos, 
epistemológicos e pedagógicos, que busca o envolvimento e a _____________ do grupo 
para uma ação intencional, coletivamente pensada e conduzida, pois o que transforma a 
realidade é a prática. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: 
A) 
 
educação / princípios / mobilização. 
B) 
 
gestão / valores / integralização. 
C) 
 
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gestão / princípios / integralização. 
D) 
 
gestão / princípios / mobilização. 
E) 
 
educação / valores / mobilização. 
Questão 7 
A gestão de processos viabiliza a competitividade entre as escolas, atualizando-as para o 
mercado e para o melhor ensino-aprendizagem a ser oferecido. Assim, todos ganham: 
tanto a escola como instituição organizacional como os alunos que estarão à frente de 
atualizações no ensino. 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: 
I. Planejar e controlar os processos, sejam eles educacionais ou operacionais, eleva 
positivamente o desempenho institucional e a qualidade esperada. 
II. Gestão de processos é um conjunto de práticas que têm o objetivo de buscar o 
aperfeiçoamento contínuo dos processos organizacionais [de uma escola ou instituição]. 
III. A gestão de processos deve atender às necessidades e possibilidades de mercado que 
se renovam o tempo todo. É importante acompanhar esse movimento indo de encontro 
ao mais favorável para a escola. 
IV. A gestão de processos inclui desde a elaboração de um planejamento até o 
monitoramento das tarefas operacionais e administrativas de forma a aproveitar todos os 
recursos da melhor maneira possível. 
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
A) 
 
I, II e IV, apenas. 
B) 
 
I, III e IV, apenas. 
C) 
 
I, II, III e IV. 
D) 
 
I, II e III, apenas. 
E) 
 
II, III e IV, apenas. 
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Questão 8 
Leia o fragmento abaixo 
De acordo com Libâneo, Oliveira e Toschi (2005, p. 302), as características 
organizacionais positivas eficazes para o bom funcionamento de uma escola são: 
"professores preparados, com clareza de seus objetivos e conteúdos, que planejem as 
aulas, cativem os alunos; um bom clima de trabalho, em que a direção contribua para 
conseguir o empenho de todos, em que os professores aceitem aprender com a 
experiência dos colegas", além da "clareza no plano de trabalho do projeto pedagógico-
curricular que vá ao encontro das reais necessidades da escola, primando por sanar 
problemas como: falta de professores, cumprimento de horário e atitudes que assegurem 
a seriedade, o compromisso com o trabalho de ensino e aprendizagem, com relação a 
alunos e funcionários" (SANTOS, 2012, p. 19-20). 
Considerando as informações apresentadas e os conhecimentos abordados em aula, 
analise as afirmativas a seguir: 
I. O respeito profissional que um gestor possui é uma conquista pessoal, pois com sua 
conduta ética e equilibrada consegue conquistar os agentes educacionais de sua equipe, 
o corpo discente, a comunidade escolar e as famílias dos estudantes. 
II. O intervalo de tempo entre uma ação e outra do processo auditor pode ser planejado 
a partir das perspectivas do gestor, sem direcionamento das normas da ISO 19011. 
III. Para ter um êxito cada vez melhor e mais eficaz em sua gestão, esse profissional 
pode se utilizar de um processo de auditoria interna, que é uma forma de realizar uma 
avaliação dos processos ocorridos em sua instituição, tendo a norma ISO 19001 como 
referência e suporte. 
IV. A auditoria interna tem como meta a melhoria da qualidade, analisando as ações 
previstas e implementadas para verificar se há coerência entre os processos do sistema 
de gestão da qualidade e os itens desenvolvidos na instituição escolar. 
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
A) 
 
I, II e IV, apenas. 
B) 
 
I, II, III e IV. 
C) 
 
I, III e IV, apenas. 
D) 
 
II, III e IV, apenas. 
E) 
 
I, II e III, apenas. 
Questão 9 
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@luana.trabalhosacademicos 
 
Nos anos 1990, o termo "qualidade total" era muito utilizado nas empresas e foi 
introduzido nas escolas gerando muitas controvérsias. Estas reflexões alimentaram os 
debates acerca da função social da escola e que os alunos não eram clientes. 
Considerando o contexto apresentado e os conhecimentos abordados na disciplina, 
analise as afirmativas a seguir: 
I. Conceitos de missão e visão da escola não precisaram de muitos estudos, debates e 
reuniões para que as escolas pensassem neles. 
II. Intensificaram-se, nesta mesma época, treinamentos à luz das teorias da 
administração que traziam elementos ainda não adaptados às escolas. 
III. Processo de construção significa o exercício de o gestor em conduzir uma proposta 
educacional que vise à qualidade no ensino, atendendo às expectativas dos alunos, da 
comunidade e das políticas públicas, que por meio de exames nacionais e estaduais 
podem verificar como o Projeto Político-Pedagógico (PPP) está sendo implementado. 
IV. O gestor lidera a equipe para pensar o cenário escolar à luz de critérios sugeridos em 
documentos oficiais e para, a partir deste estudo do cenário real, construir um caminho 
possível. 
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
A) 
 
I, II e IV, apenas. 
B) 
 
I, III e IV, apenas. 
C) 
 
II, III e IV, apenas. 
D) 
 
I, II, III e IV. 
E) 
 
I, II e III, apenas. 
Questão 10 
Leia o excerto a seguir: 
Estudando esse documento de 2014, podemos observar o avanço com o compromisso 
educacional. Da Carta Magna de 1998 no artigo 227, com a Lei de Diretrizes e Bases da 
educação em 1996, das Diretrizes Curriculares da educação infantil em 2000, do Ensino 
Fundamental 2004, do Ensino Médio em 2018, Base Nacional Comum Curricular em 
2017, documentos que todos os gestores devem conhecer e reconhecer as metas e 
propostas relacionadas a uma educação de qualidade para todos os cidadãos brasileiros. 
Considerando a citação acima, qual documento foi estudado: 
A) 
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Referencial Curricular Nacional. 
B) 
 
Parâmetros Curriculares Nacionais. 
C) 
 
Plano Nacional de Educação. 
D) 
 
Base Nacional Comum Curricular. 
E) 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação. 
Questão 11 
Investigar a história, analisar as evidências de avanço ou inflexão e aprender com o 
passado para construir o futuro sempre foi um movimento essencial em qualquer área 
social – e, assim, também, na educação. Contudo, o momento inédito vivido no planeta, 
sob o impacto de uma pandemia avassaladora, colocou um ponto de interrogação sobre a 
evolução do ensino brasileiro, pois não basta conhecer os números da educação para 
antever os desafios que virão. 
Considerando as informações apresentadas, analiseas afirmativas a seguir: 
I. Universalizar o Ensino Fundamental de nove anos para toda a população de 6 a 14 
anos e garantir que pelo menos 95% dos alunos concluam essa etapa na idade 
recomendada, até o último ano de vigência do PNE é desafiador. Ainda assim, algumas 
das suas metas já foram alcançadas. 
II. O Plano Nacional de Educação lei n°13.005/2014 apresenta para a educação nacional 
as seguintes vinte metas para serem cumpridas dentro de um prazo de dez anos 
(vigência do PNE). Dentre essas metas, nenhuma delas foi totalmente cumprida até o 
presente momento (2022). 
III. A meta 7 do Plano Nacional da Educação visa: fomentar a qualidade da educação 
básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da 
aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb. 
IV. É importante salientar que estar em pé de ser cumprida, não significa que os 
objetivos e/ou estratégias do PNE tenham sido seguidos. Isso porque quando falamos em 
Educação Nacional existem inúmeros fatores que necessitamos considerar. 
É correto o que se afirma em: 
A) 
 
I, II, III e IV. 
B) 
 
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@luana.trabalhosacademicos 
 
I, III e IV, apenas. 
C) 
 
I, II e IV, apenas. 
D) 
 
I, II e III, apenas. 
E) 
 
II, III e IV, apenas. 
Questão 12 
Considere o excerto a seguir 
Essas avaliações são um instrumento de gestão que ajudam na busca por equidade nos 
resultados educacionais, principalmente em relação à aprendizagem dos alunos 
brasileiros. 
Considerando as características apresentadas e o material da disciplina, marque a 
alternativa que indique qual avaliação está sendo mencionada. 
A) 
 
Dialógica. 
B) 
 
Formativa. 
C) 
 
Operatória. 
D) 
 
Diagnóstica. 
E) 
 
Larga escala. 
Questão 1 
Leia o fragmento abaixo 
Desde meados do século XX, no âmbito do movimento escolanovista, que propôs os 
chamados "métodos ativos", tem havido por parte de boa parcela de educadores uma 
preocupação com a valorização do protagonismo do estudante, reivindicando sua 
participação no processo de ensino e aprendizagem. 
@luana.trabalhosacademicos 
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Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) 
Verdadeiras ou (F) Falsas. 
( ) As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) trazem em seu bojo um conjunto de 
orientações que evidencia a importância do uso de metodologias ativas no processo 
didático, propondo uma reviravolta nas formas tradicionais de ensinar. 
( ) Foi nesse cenário de inovações tecnológicas que os chamados "métodos ativos", agora 
apoiados por estudos da Psicologia, passaram a ser defendidos por pesquisadores como 
Piaget, por exemplo, que apontavam a necessidade de a escola se ajustar à nova 
realidade, sugerindo que ela adotasse estratégias pedagógicas de caráter mais 
interacionistas e pragmáticos. 
( ) As metodologias ativas de aprendizagem, sinalizadas pelas DCNs e atualmente 
indicadas pela BNCC (Base Nacional Comum Curricular), são uma resposta a uma antiga 
demanda pedagógica e enfatizam o aprendizado por meio de resolução de problemas e 
de situações reais, vivenciadas pelo aluno em seu cotidiano. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
A) 
 
V – V – F. 
B) 
 
V – V – V. 
C) 
 
F – F – F. 
D) 
 
F – V – F. 
E) 
 
V – F – V. 
Questão 2 
A escola é um lugar de cultura, de aprendizagens, de relações sociais e de viver a 
cidadania. A escola é tempo de desenvolver e aplicar capacidades cognitivas, afetivas, 
físicas, sociais, de comunicação. Um espaço de iniciativas, de convivência saudável e de 
cooperação, a escola é um local de vivência da cidadania. 
Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a 
relação proposta entre elas. 
I. A equipe escolar se organiza em um contexto vivo, que sofre mudanças radicais ao 
longo dos tempos tanto nos espaços oferecidos como nos currículos, nas políticas 
administrativas e no papel do gestor que faz a escola ser reflexiva, participativa e 
inovadora. 
PORQUE 
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II. São as pessoas que transformam a escola, que fazem da escola um ambiente de 
aprendizagem e de desenvolvimento global do indivíduo oferecendo a oportunidade a 
todos de uma vida equalitária e solidária. Aprender a aprender, a fazer, a conviver e a 
ser são os pilares da educação que balizam as propostas educativas da escola para o 
século XXI. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
A) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
B) 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. 
C) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
D) 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
E) 
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. 
Questão 3 
Leia o excerto abaixo: 
Em 1830, quando foi fundado o colégio Pedro II, a primeira escola básica nacional, D. 
Pedro II aprovou, na época, o primeiro currículo do Brasil, que definia quais disciplinas 
deveriam ser ensinadas no nível elementar (de 4 anos de duração) e no nível "superior" 
que correspondia ao Ensino Fundamental II e o Ensino Médio atualmente. 
Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) 
Verdadeiras ou (F) Falsas. 
( ) Essa organização pedagógica foi praticamente mantida pela República durante as 
primeiras décadas do século XX, até as Leis Orgânicas do Ensino dos anos 1940, que 
fixaram as disciplinas obrigatórias para os currículos de todos os níveis e modalidades da 
educação básica. 
( ) Tais marcos regulatórios fixados seguiram em vigência até a aprovação da primeira 
lei geral da educação brasileira – a Lei de Diretrizes e Bases n. 4024/1961, reformulada 
dez anos depois, pelo n. 5692/71, sendo totalmente modificados nos anos 1990. 
( ) No ano de 1995, o CNE recebeu a incumbência de fixar diretrizes curriculares para a 
Educação Básica, por meio da Lei 9131/1995; e, no ano seguinte, a LDB n. 9394/96 
estabeleceu um modelo curricular centrado em competências, sendo que sua construção 
partiria de uma base nacional comum a ser elaborada em colaboração pelas esferas de 
governo e sob coordenação do MEC. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
@luana.trabalhosacademicos 
@luana.trabalhosacademicos 
 
A) 
 
F – F – F. 
B) 
 
F – V – F. 
C) 
 
V – F – V. 
D) 
 
V – V – V. 
E) 
 
V – V – F. 
Questão 4 
Leia o fragmento abaixo 
De acordo com Libâneo, Oliveira e Toschi (2005, p. 302), as características 
organizacionais positivas eficazes para o bom funcionamento de uma escola são: 
"professores preparados, com clareza de seus objetivos e conteúdos, que planejem as 
aulas, cativem os alunos; um bom clima de trabalho, em que a direção contribua para 
conseguir o empenho de todos, em que os professores aceitem aprender com a 
experiência dos colegas", além da "clareza no plano de trabalho do projeto pedagógico-
curricular que vá ao encontro das reais necessidades da escola, primando por sanar 
problemas como: falta de professores, cumprimento de horário e atitudes que assegurem 
a seriedade, o compromisso com o trabalho de ensino e aprendizagem, com relação a 
alunos e funcionários" (SANTOS, 2012, p. 19-20). 
Considerando as informações apresentadas e os conhecimentos abordados em aula, 
analise as afirmativas a seguir: 
I. O respeito profissional que um gestor possui é uma conquista pessoal, pois com sua 
conduta ética e equilibrada consegue conquistar os agentes educacionais de sua equipe, 
o corpo discente, a comunidade escolar e as famílias dos estudantes. 
II. O intervalo de tempo entre uma ação e outra do processo auditor pode ser planejado 
a partir das perspectivas do gestor, sem direcionamento das normas da ISO 19011. 
III. Para ter um êxito cadavez melhor e mais eficaz em sua gestão, esse profissional 
pode se utilizar de um processo de auditoria interna, que é uma forma de realizar uma 
avaliação dos processos ocorridos em sua instituição, tendo a norma ISO 19001 como 
referência e suporte. 
IV. A auditoria interna tem como meta a melhoria da qualidade, analisando as ações 
previstas e implementadas para verificar se há coerência entre os processos do sistema 
de gestão da qualidade e os itens desenvolvidos na instituição escolar. 
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
A) 
@luana.trabalhosacademicos 
@luana.trabalhosacademicos 
 
 
I, II e III, apenas. 
B) 
 
I, II, III e IV. 
C) 
 
I, III e IV, apenas. 
D) 
 
II, III e IV, apenas. 
E) 
 
I, II e IV, apenas. 
Questão 5 
O gestor lidera a equipe para pensar o cenário escolar à luz de critérios sugeridos em 
documentos oficiais e para, a partir deste estudo do cenário real, construir um caminho 
possível. 
Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) 
Verdadeiras ou (F) Falsas. 
( ) O gestor da escola irá sempre tomar providências para assegurar à escola o máximo 
de eficiência. Mas antes de tudo ele é um educador e assim deve participar das 
atividades e da vida escolar como um todo. 
( ) A atividade de gestão inclui a área pedagógica. O coordenador assessora as decisões 
nos aspectos pedagógicos, supervisiona e coordena as atividades desde o planejamento 
do Projeto Político-Pedagógico (PPP) até as reuniões pedagógicas, incluindo a formação 
da equipe. 
( ) O Relatório Delours tem contribuído para a organização do trabalho educacional 
realizado pelas equipes escolares. Conhecido como os "Quatro Pilares da Educação", com 
base nele, cada um pode direcionar o caminho a ser percorrido pela escola e sua gestão. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
A) 
 
V – F – V. 
B) 
 
V – V – V. 
C) 
 
F – F – F. 
@luana.trabalhosacademicos 
@luana.trabalhosacademicos 
 
D) 
 
V – V – F. 
E) 
 
F – V – V. 
Questão 6 
O gestor escolar, em suas funções, deve agregar a equipe na tarefa de pensar acerca dos 
critérios de qualidade na educação e para o espaço de ensino – a escola. O gestor lidera 
a equipe para pensar o cenário escolar à luz de critérios sugeridos em documentos 
oficiais e para, a partir deste estudo do cenário real, construir um caminho possível. 
Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a 
relação proposta entre elas. 
I. Processo de construção significa o exercício de o gestor em conduzir uma proposta 
educacional que vise à qualidade no ensino, atendendo às expectativas dos alunos, da 
comunidade e das políticas públicas, que por meio de exames nacionais e estaduais 
podem verificar como o Projeto Político-Pedagógico (PPP) está sendo implementado. 
PORQUE 
II. O processo participativo considera a liderança do gestor para a inovação: manter os 
objetivos claros para a equipe auxiliando na implementação de recursos metodológicos 
atuais, pois todo PPP tem em sua proposta a equidade, a democracia e a arte de 
aprender e conviver. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
A) 
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. 
B) 
 
. As asserções I e II são proposições falsas. 
C) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
D) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
E) 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. 
Questão 7 
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@luana.trabalhosacademicos 
 
O conceito de qualidade tem sido debatido na educação básica, dando a oportunidade 
para o gestor escolar assumir a liderança nos estudos e incorporação dos termos 
"qualidade" e "quantidade" nas reuniões e encontros pedagógicos. Quantidade e 
qualidade são temas com os quais o gestor escolar convive no cotidiano de sua jornada 
profissional. 
Considerando o conceito de qualidade para Pedro Demo (2015), marque a alternativa 
correta. 
A) 
 
Define quantidade como experiência. 
B) 
 
Define quantidade como compreensão. 
C) 
 
Define quantidade como direito de todos. 
D) 
 
Define quantidade como algo que pode ser visto, material. 
E) 
 
Define quantidade como algo palpável, material. 
Questão 8 
Leia o excerto: 
Para a BNCC, a intencionalidade educativa ou pedagógica "consiste na organização e 
proposição, pelo educador, de experiências que permitam às crianças conhecer a si e ao 
outro e de conhecer e compreender as relações com a natureza, com a cultura e com a 
produção científica" (BRASIL, 2018, p. 39). 
Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a 
relação proposta entre elas. 
I. A intencionalidade pedagógica impacta diretamente a gestão escolar, levando-a a se 
reposicionar continuamente de forma estratégica, ou seja, voltada para as 
aprendizagens. 
PORQUE 
II. No atual contexto educacional brasileiro, há a presença da Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC) e ali encontramos o princípio de "intencionalidade educativa". 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
A) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
B) 
@luana.trabalhosacademicos 
@luana.trabalhosacademicos 
 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. 
C) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
D) 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
E) 
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. 
Questão 9 
Leia o excerto abaixo: 
Plano Nacional de Educação (PNE), consiste em um conjunto de medidas a serem adotas 
de forma gradual ao logo dos seus dez anos de vigência (de 2014 a 2024). Ele integra 
ações governamentais no que tange à estruturação do sistema educacional brasileiro. 
Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a 
relação proposta entre elas. 
I. A proposta do PNE justifica-se como possibilidade de erradicação do analfabetismo, 
universalização e superação das desigualdades educacionais, com foco no respeito aos 
direitos humanos, à sustentabilidade e a diversidade socioambiental. 
PORQUE 
II. As referidas ações foram pensadas de forma colaborativa entre todas as entidades da 
federação (União, Estados, Municípios e Distrito Federal), com o propósito de equalizar e 
desenvolver o ensino, nos dois níveis da educação nacional, a básica e a superior. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
A) 
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. 
B) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
C) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
D) 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. 
E) 
@luana.trabalhosacademicos 
@luana.trabalhosacademicos 
 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
Questão 10 
Leia o fragmento abaixo: 
Ora, uma escola que não é capaz de garantir a aprendizagem de uma quantidade tão 
grande de alunos, certamente, não é uma escola de qualidade! 
Considerando o fragmento apresentado, analise as afirmativas a seguir: 
I. Conquistar a qualidade na educação é concretizar uma escola que ajude efetivamente 
a construir a nova humanidade, uma nova sociedade. 
II. Trata-se de uma escola comprometida com o desenvolvimento humano integral e que 
tenha, portanto, como referência o ser humano em todas as suas dimensões existenciais 
(corporal, cognitiva, afetiva, sexual, lúdica, estética, ética, política, econômica, social, 
cultural, ecológica, espiritual). 
III. Uma escola onde os indivíduos se tornem pessoas, gente marcada pela alegria do 
encontro, da busca comum, do diálogo, da partilha de um projeto. 
IV. Uma escola onde todos estão aprendendo, em constante