As comunidades virtuais se constituem por grupos de pessoas interconectadas em busca da inteligência coletiva e que a virtualização ou desterritorialização das comunidades no ciberespaço é condição para a inteligência coletiva em grande escala. O estudo mostrou que a cibercultura é a expressão da aspiração de construção de um laço social, fundado sobre a reunião em torno de centros de interesses comuns, no compartilhamento de informações. Quanto às técnicas instrucionais centradas no aluno para que o professor tenha sucesso nas interações das comunidades, assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma opção:
a. Acesso e habilidade: o professor deve utilizar apenas tecnologias que sirvam aos objetivos da aprendizagem; a tecnologia deve ser mantida em um nível complexo, a qual seja transparente ao aluno;
b. Colaboração: o professor deve trabalhar com estudos de caso, trabalhos em peque nos grupos, simulações e utilização do pensamento crítico; fazer com que os alunos enviem seus trabalhos para a comunidade, para maior interação com os demais colegas e deve fazer perguntas abertas para estimular a discussão.
c. O professor deve se certificar de que o aluno tenha habilidade necessária para usar a tecnologia.
d. Comprometimento: o professor deve explicar a realização de trabalhos, prazos de entrega e meios pelos quais a avaliação será elaborada, mas não deve explicar as expectativas com relação à utilização do tempo, deve criar uma agenda de publicação junto aos alunos e apoiar o desenvolvimento do gerenciamento de tempo.
e. Comunicação: o professor deve deixar claro ao aluno as diretrizes para a comunicação , incluindo a netiqueta; exemplificar como realizar uma boa comunicação, estimular a participação, mas não acompanhar os alunos que não participam, pois é tarefa do aluno.
Letra A.
Dentre as atribuições que o professor deve desenvolver para que as comunidades virtuais sejam, de fato, efetivas, somente a letra A contém informações corretas a respeito do acesso e habilidade.
Diante disso, é papel dos educadores a utilização de objetos de aprendizagem coerentes com as práticas pedagógicas utilizadas no ensino, fomentando e qualificando ainda mais o aprendizado dos alunos.
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