A associação entre alfabetização e letramento deve se dar de forma integrada, por isso o entendimento de alfabetizar e letrar ao mesmo tempo. A proposta não é, primeiramente, a apropriação do sistema e da escrita alfabética, e em um segundo momento, o trabalho com gêneros textuais de circulação social de forma a desenvolver o letramento. O ideal é que o aprendiz tenha a oportunidade de, durante o processo de alfabetização, interagir efetivamente com o caráter social da escrita e, ainda, que tenha contato com textos significativos, de modo que seu processo de alfabetização esteja pautado nos aspectos socio-históricos da aquisição do sistema escrito. Portanto, conforme Soares (2003), e possível afirmar que alfabetização e letramento são processos distintos, de natureza essencialmente diferente, entre interdepentes e indissociáveis.
A associação entre alfabetização e letramento deve se dar de forma integrada, por isso, o entendimento de alfabetizar e letrar ao mesmo tempo. A proposta não é, primeiramente, a apropriação do sistema e da escrita alfabética, e em um segundo momento, o trabalho com gêneros textuais de circulação social de forma a desenvolver o letramento. O ideal é que o aprendiz tenha a oportunidade de, durante o processo de alfabetização, interagir efetivamente com o caráter social da escrita e, ainda que tenha contato com textos significativos, de modo que seu processo de alfabetização esteja pautado nos aspectos nos sócio- históricos da aquisição do sistema escrito. Portanto, conforme (2003), é possível afirmar que alfabetização e letramento são processos distintos, de natureza essencialmente diferente, interdependentes e indissociáveis.
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