Codigo de linguagem (4)

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Iniciado em Thursday, 7 May 2020, 14:39
Estado Finalizada
Concluída em Thursday, 7 May 2020, 15:05
Tempo 
empregado
25 minutos 53 segundos
Notas 19,00/20,00
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Uma criança nasce com uma pequena abertura no palato (céu da 
boca). Isso a impede de articular corretamente os sons da fala. 
Podemos classificar esse distúrbio como:
Escolha uma:
a. uma deficiência mental
b. uma afasia
c. autismo infantil
d. uma disfasia
e. deficiência auditiva
“Suponhamos que estejamos tentando lembrar-nos de um nome 
esquecido. O estado da nossa consciência é peculiar. Há nela um 
vazio; mas não um simples vazio. É um vazio intensamente ativo. 
Uma espécie de fantasma do nome ali está, acenando-nos numa 
determinada direção, fazendo-nos, por momentos, vibrar com a 
sensação de sua proximidade e deixando-nos novamente desolados 
sem o tão esperado termo.” (William James). Essa tentativa de 
lembrar um nome ou palavra esquecida é um forte argumento a favor:
Escolha uma:
a. do estruturalismo de Sausurre
b. da corrente behaviorista
c. de que há processo cognitivo sem linguagem
d. de que a linguagem precede o conhecimento
e. da teoria comportamentalista
Elaborou a teoria de que a capacidade da aquisição da linguagem já 
nasce com o próprio indivíduo:
Escolha uma:
a. Paulo Freire
b. Noam Comsky
c. Ferdinad de Sausurre
d. Lev Vygotsky
e. Jean Piaget
A discussão sobre aquisição da linguagem ficou polarizada, durante 
anos, entre as teorias:
Escolha uma:
a. empirismo X naturalismo
b. empirismo X nativismo
c. nativismo X behaviorismo
d. empirismo X behaviorismo
e. estruturalismo x nativismo
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É prova da independência que há entre grande parte do pensamento 
e da formulação verbal:
Escolha uma:
a. Toda ideia ou problema, por mais complexos que sejam, são 
facilmente verbalizados no momento de sua concepção
b. A forma como certos atores improvisam no momento da atuação
c. A linguagem e o pensamento estão intimamente ligados, da infância 
até a fase adulta
d. Após um período inicial de "incubação" de uma ideia ou problema, 
seguido por uma súbita resolução, depois da qual o criador se 
defronta com a tremenda dificuldade de pôr em forma verbal o 
resultado de seu pensamento
e. A imediata articulação verbal de ideias no momento de sua criação
“Não há possibilidades integrais de pensamento ou de conteúdos 
cognitivos fora da linguagem nem possibilidades integrais de 
linguagem fora de processos interativos humanos, contingenciados 
socioculturalmente.” Esse postulado baseia-se em estudos de:
Escolha uma:
a. Vygotsky
b. Piaget
c. Sausurre
d. Jakobson
e. Dewey
A imitação:
Escolha uma:
a. Ocorre sempre, mesmo quando a criança se depara com formas 
que estejam muito além do seu alcance
b. Não é um meio de praticar aquilo que a gente é no processo da 
aprendizagem
c. Tem como principal objetivo inserir novas estruturas no sistema de 
regras da criança
d. Não consegue explicar satisfatoriamente a aquisição da linguagem

e. É a explicação definitiva para a aquisição da linguagem
Uma das tarefas fundamentais da perspectiva discursiva em 
Neurolinguística seria apontar uma relação de mútua constitutividade 
entre linguagem e cognição. Essa relação fundamenta-se em uma 
tese de:
Escolha uma:
a. Freire
b. Sausurre
c. Piaget
d. Vygotsky
e. Watson 
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Questão 
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“Toda vez que a criança enuncia uma frase gramatical, recebe reforço 
positivo, e quando enuncia uma agramatical recebe reforço negativo. 
Poderia esse esquema de reforço resultar em fala gramatical?” 
Escolha uma:
a. É somente dessa forma que a criança pode aprender a falar 
corretamente
b. Poderia, mas isso nada diz do processo pelo qual a criança chegou 
às noções fundamentais da gramática
c. Somente se o reforço for positivo
d. Não poderia
e. Somente se o reforço for negativo
Os principais traços distintivos entre as teorias de Watson e 
Piaget/Vygotsky, no que tange aos processos linguísticos, podem ser 
assim resumidos, exceto:
Escolha uma:
a. Vygotsky e Piaget ocupam-se da fala e do pensamento na medida 
em que a fala está envolvida na comunicação de conhecimento
b. Vygotsky e Piaget se ocupam com a Linguagem e com o 
pensamento, isto é, com as relações entre linguística interna e 
estruturas cognitivas
c. Watson relaciona linguagem e pensamento
d. Para Vygotsky e Piaget, o uso interno da linguagem não precisa, 
necessariamente, se refletir nos movimentos articulatórios do aparelho 
vocal
e. A posição de Watson não trata, de forma alguma, de LINGUAGEM e 
pensamento; antes, ele iguala FALA e pensamento
Manejar adequadamente os recursos da linguagem e da fala pode ser 
indicativo:
Escolha uma:
a. de que o usuário da língua sofre de distúrbios ligados à fala ou de 
compreensão
b. de que o sujeito tem uma patologia mental
c. de que o usuário do idioma conhece os recursos linguísticos 
disponíveis
d. de que o sujeito é ainda uma criança cujo "domínio" da significação 
ainda está em construção
e. de que o sujeito é um estrangeiro e não domina integralmente as 
contingências antropoculturais da interpretação
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Mesmo que a criança não aprenda a língua através da imitação e do 
reforço, há entre os psicolinguistas uma forte convicção de que:
Escolha uma:
a. Não há qualquer influência das falas ouvidas na infância no 
processo de aquisição da linguagem
b. A natureza da fala dos amigos de infância deve desempenhar papel 
significativo na direção do processo de aquisição da linguagem
c. A qualidade das vozes que ouve na infância desempenha papel 
significativo na direção do processo de aquisição da linguagem
d. A natureza da fala dos parentes, próximos ou distantes, deve 
desempenhar papel significativo na direção do processo de aquisição 
da linguagem
e. A natureza da fala dos pais — a entrada no tocante à criança — 
deve desempenhar papel significativo na direção do processo de 
aquisição da linguagem
"[...] de acordo com meu ponto de vista, os processos do pensamento 
são na verdade hábitos motores da laringe". Ao fazer tal assertiva, 
Watson, da escola behaviorista americana, quis afirmar que:
Escolha uma:
a. A linguagem só acontece por meio da vibração das cordas vocais
b. A laringe é o órgão responsável pela linguagem
c. Pensamento e fala são uma e mesma coisa
d. O pensamento é independente da linguagem
e. A linguagem produz o pensamento
“Estímulo e resposta” e "speech" (fala) são termos normalmente 
usados por qual vertente da Psicologia para explicar os processos 
linguísticos, entre outros?
Escolha uma:
a. Cognitivista
b. Psicanalista
c. Funcional
d. Estruturalista
e. Behaviorista
“A cognição humana é influenciada pela linguagem, mas não é 
formada por ela.” Isso significa que:
Escolha uma:
a. Pode haver linguagem independente de conhecimento
b. A linguagem precede o conhecimento 
c. A capacidade cognitiva pode existir sem linguagem
d. Pode haver linguagem sem pensamento
e. Cognição e linguagem são processos totalmente independentes
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“O meio pelo qual a criança participa da fala dos pais se modela pelo 
que ela já sabe a respeito da língua.” Esse argumento tem como 
principal (is) proponente(s):
Escolha uma:
a. Newporte Gleitman
b. Boom
c. Saussurre
d. Vygotsky e Freire
e. Piaget
É exemplo de língua espaço-visual:
Escolha uma:
a. a língua portuguesa
b. a língua inglesa
c. o tupi-guarani
d. a língua dos surdos
e. o mandarim
A proposta nativista (o ser humano já nasce com a capacidade de 
falar) foi primeiramente sugerida por:
Escolha uma:
a. Paulo Freire
b. Skinner
c. Chomsky
d. Vygotsky
e. Piaget
A Etologia (estudo do comportamento animal) e os teóricos da 
gramática transformacional, nos anos 60:
Escolha uma:
a. confirmaram as teorias behavioristas
b. reviveram o interesse dos psicólogos nos aspectos inativistas da 
linguagem
c. reviveram o interesse pelo estruturalismo linguístico
d. fomentaram as pesquisas no campo da psiquiatria
e. reviveram o interesse pelos estudos da gramática normativa
“Corresponde a um distúrbio do desenvolvimento englobado na 
categoria das psicoses infantis. A característica principal está 
relacionada com um desvio das funções psicológicas que envolvem 
habilidades sociais e de linguagem.” Estamos falando de:
Escolha uma:
a. uma dislexia
b. deficiência auditiva
c. disfasia
d. autismo infantil
e. afasia
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
ATIVIDADE ANTERIOR
Avaliação Formativa II
PRÓXIMA ATIVIDADE
Atividade Discursiva 
