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Módulo B - 57864 . 7 - Negociação, Comunicação Interpessoal e Inteligência Emocional - U.20212.B
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Lilian Aparecida Sequim
Nota finalEnviado: 18/10/21 13:28 (BRT)
7/10
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/1
Leia o trecho a seguir:
“[...] as pessoas tentam regular as suas emoções de modo tão habitual, sendo este aspeto considerado como algo garantido, que se nota apenas a sua ausência em determinadas situações, como por exemplo, quando uma criança faz uma birra temperamental, uma pessoa mostra pouca felicidade perante as boas notícias ou um indivíduo deprimido é incapaz de conter sentimentos de tristeza.”
Fonte: PARDAL, A. C. R. Regulação das emoções, padrões adaptativos de aprendizagem e satisfação com a vida. Dissertação de Mestrado em Psicologia, na área de especialização em Psicologia do Desenvolvimento. Universidade de Coimbra, Coimbra, 2012, p. 23. Disponível em: <https://core.ac.uk/download/pdf/19134192.pdf>. Acesso em: 19 mar. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre controle emocional, pode-se afirmar que:
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1. 
a modificação da situação é uma estratégia em que se realiza modificação externa.
Resposta correta
2. 
a ruminação é um dos aspectos da seleção da situação.
3. 
a estratégia focada nas respostas refere-se à modificação do foco atencional.
4. 
a estratégia focada em antecedentes é a principal estratégia de regulação emocional.
5. Incorreta: 
a teoria de Gross é definida por duas estratégias de regulação emocional.
2. Pergunta 2
/1
Leia o trecho a seguir: 
“Aqui entra a empatia, como uma forma básica de comunicação social que pode ocorrer em variados e diferentes contextos. Esta capacidade natural em compreender as emoções e os sentimentos dos outros, seja porque se testemunha uma situação, porque se olha para uma fotografia, se lê um livro ou se dá largas à imaginação, ilustra a natureza social do self e providencia à empatia um carácter muito fenomenológico, já que denota um sentido de similaridade entre aquilo que é sentido pelo próprio e aquilo que é experienciado pelos outros.”
Fonte: GODINHO, T. J. L. C. G. Contributos para a compreensão do processo de empatia e do seu desenvolvimento. Tese de Doutorado em Psicologia Clínica. Universidade de Évora. Évora, 2015, p. 13. Disponível em: <https://dspace.uevora.pt/rdpc/bitstream/10174/14535/11/Doutoramento%20-%20T%C3%A2nia%20Godinho.pdf>. Acesso em: 19 mar. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre empatia, pode-se afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
1. 
a empatia é classificada como uma emoção de fundo.
2. 
a empatia surge a partir da adolescência ou da fase adulta.
3. 
a empatia é um processo de regulação semelhante à ressignificação.
4. 
estudos entendem a empatia como uma habilidade inata e fixa.
5. 
a escuta empática é um elemento que compõe a prática da empatia.
Resposta correta
3. Pergunta 3
/1
O modelo de Inteligência Emocional de Daniel Goleman contou com uma primeira versão com cinco princípios básicos e que, posteriormente, foi reformulado, e vem sendo utilizado até os dias atuais. Porém, como há uma série de pesquisas sendo realizadas sobre o sistema emocional e as relações humanas, é provável e até mesmo esperado que hajam revisões futuras.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os pilares da inteligência emocional, é possível afirmar que:
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1. 
conhecer e lidar com as próprias emoções faz parte do mesmo domínio.
2. 
a automotivação é um domínio do primeiro modelo de Goleman.
Resposta correta
3. Incorreta: 
o modelo dos cinco domínios se baseia na avaliação de QI.
4. 
as relações sociais fazem parte do modelo revisado, e a inteligência intrapessoal do primeiro modelo.
5. 
a proatividade é um comportamento voltado a lidar com as próprias emoções.
4. Pergunta 4
/1
Leia o trecho a seguir:
“Para lidar com as demandas atuais, é necessário que, desde a infância, seja estimulado o desenvolvimento de um repertório cada vez mais variado de habilidades sociais, entre estas o autocontrole e a expressividade emocional, que dizem respeito principalmente ao reconhecimento e à nomeação de sentimentos, expressão de emoções e saber lidar com os próprios sentimentos.”
Fonte: SCHWARTZ, F. T.; LOPES, G. P.; VERONEZ, L. F. A importância de nomear as emoções na infância. Psicologia Escolar e Educacional, v 20, n. 3, São Paulo, 2016, p. 1. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/pee/v20n3/2175-3539-pee-20-03-00637.pdf>. Acesso em: 18 mar. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre autoconhecimento emocional, é possível afirmar que:
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1. 
para reconhecer as próprias emoções, é necessário focar no mundo externo.
2. 
os sentimentos ocorrem antes de nos emocionarmos.
3. 
a nomeação emocional é uma forma de ter consciência das próprias emoções.
Resposta correta
4. Incorreta: 
através da nomeação emocional é possível evitar sentir medo ou raiva.
5. 
emoções como a tristeza e a raiva são nocivas aos seres humanos.
5. Pergunta 5
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Leia o trecho a seguir:
“Uma competência intelectual humana deve apresentar um conjunto de habilidades de resolução de problemas capacitando o indivíduo a resolver problemas ou dificuldades genuínos que ele encontra e, quando adequado, a criar um produto eficaz, e deve, também, apresentar um potencial para encontrar ou criar problemas por meio disso, propiciando o lastro para a aquisição de conhecimento novo.”
Fonte: GARDNER, H. Inteligências Múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995, p. 46. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a natureza da inteligência emocional, analise os conceitos disponíveis a seguir e associe-os com suas respectivas características.
1) Talento.
2) Domínio.
3) Campo.
4) Teorias tradicionais.
( ) Foco nas capacidades individuais. 
( ) Prática do potencial.
( ) Forma que o potencial é manifestado.
( ) Potencial humano.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
4, 2, 3, 1.
Resposta correta
2. 
2, 4, 3, 1.
3. 
1, 3, 4, 2.
4. 
3, 4, 1, 2.
5. 
3, 1, 2, 4.
6. Pergunta 6
/1
Leia o excerto a seguir:
“Limito-me a sugerir que certos aspectos do processo da emoção e do sentimento são indispensáveis para a racionalidade. No que têm de melhor, os sentimentos encaminham-nos na direção correta, levam-nos para o lugar apropriado do espaço de tomada de decisão onde podemos tirar partido dos instrumentos da lógica. Somos confrontados com a incerteza quando temos de fazer um juízo moral, decidir o rumo de uma relação pessoal, escolher meios que impeçam a nossa pobreza na velhice ou planejar a vida que se nos apresenta pela frente”.
Fonte: DAMASIO, A. Em busca de Espinosa: Prazer e Dor na Ciência dos Sentimento. São Paulo: Companhia das Letras, 2004, p. 2.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre autoconhecimento emocional, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I.  ( ) As emoções primárias são: alegria, tristeza, medo, nojo e raiva.
II. ( ) As emoções secundárias são inatas e definidas como reações fisiológicas.
III. ( ) As emoções de fundo são aprendidas no ambiente em que o indivíduo é inserido. 
IV. ( ) Os sentimentos são processos mentais e as emoções fisiológicos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
F, F, F, V.
2. 
V, F, F, V.
Resposta correta
3. 
V, V, F, V.
4. 
F, V, V, V.
5. 
V, F, V, F.
7. Pergunta 7
/1
Leia o trecho a seguir:
“[...] um conjunto organizado de atividades dentro de uma cultura caracterizado por um sistema se símbolos específicos e as operações dele resultantes. Qualquer atividade cultural que conte com uma participação mais do que casual dos indivíduos, e na qual se possam identificar e cultivar graus de especialização, deve ser considerada um domínio.”Fonte: GARDNER, H.  Inteligência:um conceito reformulado. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000, p. 105.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a natureza da inteligência emocional, pode-se afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
1. 
as teorias tradicionais relacionam a inteligência a aspectos culturais e sociais.
2. 
as teorias que compõem a inteligência múltipla atuam de forma individualizada.
3. 
as heranças genéticas são desconsideradas na teoria das inteligências múltiplas.
4. 
a teoria das inteligências múltiplas refere-se à teoria tradicional da inteligência.
5. 
aspectos biopsicossociais contemplam a teoria das inteligências múltiplas.
Resposta correta
8. Pergunta 8
/1
Leia o trecho a seguir:
“Quando escrevi pela primeira vez sobre inteligências pessoais, eu estava falando de emoção, sobretudo em minha ideia de inteligência intrapessoal: um dos componentes é a sintonia emocional consigo mesmo. Os sinais de sentimento visceral que recebemos é que são essenciais para a inteligência interpessoal. Mas, em seu desenvolvimento prático, a teoria da inteligência múltipla evoluiu e se concentrou mais na metacognição, ou seja, na consciência que se tem do próprio processo mental — do que em toda a gama de aptidões emocionais.”
Fonte: GOLEMAN, D. Inteligência Emocional: a teoria revolucionária que redefine o que é ser inteligente. Rio de Janeiro: Objetiva, 1995, p. 76.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o conceito e desdobramento da inteligência emocional, pode-se concluir que:
Ocultar opções de resposta 
1. 
a inteligência emocional fundamentada nas aptidões se baseia em competências.
2. 
as aptidões intrapessoais envolvem a empatia e a responsabilidade social.
3. 
a visão integradora da IE se baseia em duas das inteligências múltiplas.
Resposta correta
4. 
os conceitos de adaptabilidade e percepção das emoções são semelhantes.
5. 
a aptidão de administração do estresse se baseia em gerenciar mudanças.
9. Pergunta 9
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Leia o trecho a seguir:
“Os campos psicológicos que são atualmente orientados pelos modelos de QE (e que os orientam) vão desde a neurociência até a psicologia de saúde. As áreas mais vinculadas ao QE incluem: psicologia de desenvolvimento, educação, clínica e de consulta, social e industrial/organizacional, entre outras. De fato, essas matérias já incluem rotineiramente segmentos sobre QE em muitos cursos de graduação.”
Fonte: GOLEMAN, D. Inteligência Emocional: a teoria revolucionária que redefine o que é ser inteligente. Rio de Janeiro: Objetiva, 1995, p. 369.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o QI (Quociente Intelectual) x QE (Quociente Emocional), analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I.  ( ) As escolas continuam enfatizando o QI em relação ao QE. 
II. ( ) O QI mede linguagem e lógica matemática.  
III. ( ) Atualmente, o QE é pouco considerado na área empresarial.
IV. ( ) A proposta atual do campo educacional é substituir o QI pelo QE.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, V, F, F
Resposta correta
2. 
V, F, F, V
3. 
F, F, F, V
4. 
F, V, V, F
5. 
V, F, V, V
10. Pergunta 10
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Leia o trecho a seguir:
“E o conceito se espalhou pelos cantos mais distantes do mundo. Contam-me que QE se tornou uma expressão conhecida em línguas tão distintas quanto alemão e português, chinês, coreano e malaio (ainda assim, eu prefiro EI, abreviação em inglês para inteligência emocional [emotional intelligence]).”
Fonte: GOLEMAN, D. Inteligência Emocional: a teoria revolucionária que redefine o que é ser inteligente. Rio de Janeiro: Objetiva, 1995, p. 11.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre QI (Quociente Intelectual) x QE (Quociente Emocional), pode-se afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
1. 
a inteligência emocional apoia o desenvolvimento de outras inteligências.
Resposta correta
2. 
o conceito multifacetado de inteligência, desconsidera a inteligência emocional.
3. 
as teorias contemporâneas de inteligência contrapõem a inteligência emocional.
4. 
teorias contemporâneas compartilham que a avaliação tradicional é recomendável.
5. 
a visão de inteligência única é característica das teorias de inteligência mais recentes.