_ Questionário - Unidade II _

Prévia do material em texto

Revisar envio do teste: Questionário - Unidade II
Psicologia do Desenvolvimento, Relações Sócio-Afetivas, Dinâmica das Relações Familiares e as Implicações na
Saúde Mental 14329-40-ED11393_06_09-202132
Unidade II
Usuário Josiane Lima de Oliveira
Curso Psicologia do Desenvolvimento, Relações Sócio-Afetivas, Dinâmica das Relações Familiares e as
Implicações na Saúde Mental
Teste Questionário - Unidade II
Iniciado 11/10/21 13:27
Enviado 11/10/21 13:34
Status Completada
Resultado da
tentativa
0,75 em 0,75 pontos  
Tempo decorrido 6 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
e.
Comentário
da
resposta:
Pensando no brincar, qual a utilidade dessa atividade?
Não tem utilidade nenhuma, é só uma distração
Ajuda na capacidade de integrar uma criança com outras crianças
Ajuda a criança se cansar durante o dia e assim poderá ter uma boa qualidade de
sono
Atrapalha a concentração por deixar uma criança agitada
É uma necessidade nata, ninguém ensina uma criança a brincar, mas ela inicia a
brincadeira antes de falar e andar
Alternativa correta: e
Podemos observar que o bebê aprende a brincar por volta quarto ao nono mês.
Antes mesmo de adquirir a fala e o caminhar. A criança brinca para representar,
assimilar, aprender, se comunicar, interagir, reconhecer e se integrar à
sociedade.
Pergunta 2
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
Josiane Oliveira 15
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_57464_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_57464_1&content_id=_856076_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_66_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_69_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_68_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_70_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
A frase de Freire (1999) pode ser uma lente do psicopedagogo para a atitude do professor em
sala de aula.
O professor que desrespeita a curiosidade do educando, o seu gosto estético, a sua inquietude,
a sua linguagem, mais precisamente a sua sintaxe e a sua prosódia. O professor que ironiza o
aluno que o minimiza, que manda que “ele se ponha em seu lugar” ao mais tênue sinal de sua
rebeldia legítima, tanto quanto o professor que se exime do cumprimento de seu dever de propor
limites à liberdade do aluno, que se furta ao dever de ensinar, de estar respeitosamente
presente a experiência formadora do educando, transgride os princípios fundamentalmente
éticos de nossa existência. (FREIRE, 1999, p. 66).
Qual das alternativas abaixo sinaliza a melhor conduta do psicopedagogo?
Ao perceber que o professor está frustrado com suas atividades, solicita o
afastamento ou demissão do profissional para a diretoria da escola
Faz uma solicitação de encaminhamento médico para o professor que está
estressado com sua função profissional
Orienta o professor que não acolhe a participação do aluno, a fim de mostrar que
cada criança tem um jeito de aprender, de participar e manifestar sua capacidade
Incentiva o comportamento castrador do professor. Escola é local de aprender e
não de estimular a criatividade
Orienta os pais a disciplinar seus filhos. Eles devem fazer perguntas coerentes e
pertinentes com a abertura do professor
Alternativa correta: c
O psicopedagogo pode auxiliar o professor com pequenas atitudes que
acolherão e auxiliarão os alunos em sala de aula. As diversas manifestações da
criatividade e de participar pode enriquecer o processo ensino-aprendizagem,
favorecer outras crianças a esclarecer suas dúvidas e explorar a diversidade de
habilidades que existe numa sala de aula
Pergunta 3
Respostas: a. 
b.
c. 
Do ponto de vista psicopedagógico, uma criança que vence a sua dificuldade de aprendizado
alcança:
Onipotência, estará acima das próprias dificuldades
Prepotência, se venceu as próprias dificuldades poderá vencer qualquer
competição e obstáculo que encontrar na vida
Liberdade, porque estará no mesmo nível hierárquico da equipe pedagógica
0,075 em 0,075 pontos
d. 
e.
Comentário
da
resposta:
Popularidade, todos os amigos irão idolatrar a conquista
Um aumento da sua autoestima, sua autoconfiança e autodisciplina, promovendo
também o autoconhecimento
Alternativa correta: e
Qualquer indivíduo que vence as limitações e dificuldades próprias terá um
aumento na autoestima, autoconfiança e autodisciplina, contribuindo para o
autoconhecimento. A criança não conseguirá sozinha, precisará de orientação e
ajuda nesse processo e geralmente o psicopedagogo é o profissional apto a
desempenhar essa função
Pergunta 4
Respostas: a.
b. 
c.
d.
e. 
Comentário
da
resposta:
No âmbito educacional, o psicopedagogo pode sugerir ou utilizar atividades lúdicas para:
Transmitir conteúdos programáticos, fundamentais para o desenvolvimento
cognitivo
Oportunizar apenas momentos de lazer
Dar uma ocupação para a criança que termina a lição antes e pode acelerar a
aprendizagem da criança que demora mais com as tarefas
Na fase adulta a brincadeira é supérflua e, por isso, adultos não devem brincar
Estimular a competição na criança, assim ela poderá se auto desafiar
Alternativa correta: a
A brincadeira na esfera escolar tem múltiplas funções: pode ser laboratório de
transformação e transmissão de conteúdo, integrar momentos de lazer com o
alívio das tensões, integração social, desenvolvimento psicomotor, além de
transmissão de significados, cultura e conduta. Também pode servir como
elemento motivacional e desafiador num plano secundário, como adendo de
determinada atividade lúdica.
Pergunta 5
A linguagem é um agente importante no processo de desenvolvimento humano. Pensando
nisso, leia a tirinha abaixo e assinale a alternativa que melhor simboliza a importância da
linguagem:
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
Comentário
da
resposta:
Fonte da imagem: https://lh5.googleusercontent.com/-eMDHJRdMsT0/UJ7AuXZZ5lI/AAAAAAAACI0/p9NpedZmxLI/s603/
calvin%2526harodotira9.gif
A linguagem faz a integração do indivíduo com o meio que ele vive, apresentando
as regras e normas sociais
Quanto mais envolvida está a criança com a linguagem, mais dificuldades terá
para se sociabilizar
Através da afetividade a criança vai conhecer e compreender o significado dos
objetos a ela apresentados
As brincadeiras atrapalham o processo de aprendizagem e a importância da
linguagem. Por isso Calvin fica aborrecido diante da negativa da mãe
Os limites dificultam a aquisição da linguagem
Alternativa correta: a
Através da linguagem que a criança aprende sobre a realidade que vive, a sua
cultura, as regras e as normas sociais. Ela é também de suma importância no
conhecimento e compreensão dos objetos a ela apresentados e qual o
significado a ele atribuído. A linguagem e afetividade caminham juntas e ambas
são importantes para o processo de socialização. As brincadeiras e os limites
podem ser importantes recursos de desenvolvimento da linguagem.
Unid. II: DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E AFETIVO: INTERFACES ENTRE
A PSICANÁLISE E A PSICOPEDAGOGIA, p. 54.
Pergunta 6
Respostas: a.
b. 
c. 
Qual a alternativa não aponta a utilidade da linguagem?
Dificulta a transmissão da cultura social, a qual deve ser internalizada através da
conduta
Ferramenta utilizada pela escola para transmitir o conhecimento
Promove a manifestação da afetividade entre os pares
0,075 em 0,075 pontos
d.
e. 
Comentário
da
resposta:
Através da linguagem a criança conhece e dá significado aos objetos que
conhece
Integra o indivíduo como meio que vive
Alternativa correta: a
A linguagem é fundamental para o desenvolvimento de uma criança. Através do
sistema linguístico a criança irá aprender sobre a sua cultura, valores e crenças,
vai se integrar com o meio em que vive e também é a ferramenta principal para
aprender tanto conteúdo didático quanto sobre as relações e sentimentos
humanos. A linguagem advém da necessidade de comunicação e podemos
perceber que nos primórdios da história da evolução humana, o homem já
tentava se comunicar com seus pares a fim de lhe transmitir o conhecimento
adquirido e interagir.
Pergunta 7
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
O psicopedagogo diante de uma criança ou adolescente com dificuldade de aprendizagem deve:
Responsabilizar a criança pela sua não aprendizagem. Ela é a única responsável
por não aprender
Conscientizar a família que ela tem algum problema ou conflito aparente ou
velado. Sendo assim, a única saída é buscar ajuda de um terapeuta familiar
Responsabilizar o professor e exigir que ele busque alternativas eficientes de
atuação para favorecer a aprendizagem dos seus alunos
Acolher a frustração da criança que não aprende e retirar a carga de culpa, pois
ela só piora as dificuldades, pois gera angústia e ansiedade
Trabalhar somente dentro do consultório a autoestima, a fim de valorizar as
potencialidades do cliente e assim ele poderá reproduzir essa conduta e
motivação na escola
Alternativa correta: d
O(A) aluno não pode ser responsabilizado pela sua não aprendizagem, a
culpabilização gera ansiedade e angústia e esses dois sentimentos podem
dificultar ainda mais o seu desempenho escolar. A família, por sua vez pode
estar vivenciando alguma dificuldade em seu núcleo e funcionar como um
agente estressor que também interfere na qualidade do aprendizado, mas ao
invés de trabalhar a responsabilização pode-se também valorizar as virtudes
desse núcleo e utilizá-las como ferramentas para encorajamento,
concomitantemente fazer o encaminhamento para terapia familiar. O professor,
que também tem uma demanda interna e cobrança de transmitir o conteúdo
precisa ser orientado na melhor maneira de atuação para ajudar a criança sem
0,075 em 0,075 pontos
fugir do seu objetivo central. Valorizar as virtudes dele e estimular a conduta
afetiva podem ser de grande valia
Pergunta 8
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Um aluno, ao ser responsabilizado pela própria dificuldade, não gera como resposta:
Indisciplina
Distúrbio emocional
Hiperatividade
Transtorno bipolar
Apatia
Alternativa correta: d
O aluno não deve ser responsabilizado por uma dificuldade, mas diante de uma
situação dessas pode reproduzir como resposta comportamentos indisciplinares,
distúrbios emocionais, hiperatividade, apatia e até disfunção cerebral mínima. No
entanto, outras desordens psíquicas dependem de outras razões que não cabe
nessa disciplina, mas que é bom o futuro psicopedagogo conheça.
Pergunta 9
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Num atendimento psicopedagógico, o psicopedagogo observa como a criança brinca e intervém:
Criando estratégias para amenizar o trauma reproduzido na brincadeira
Pensando na manifestação da afetividade para poder criar estratégias de atuação
a fim de promover a aprendizagem
Ele é proibido de observar a criança brincar
Fazer uma análise clínica e intrapsíquica da sua personalidade
A brincadeira é descartada pela psicopedagogia
Alternativa correta: b
A brincadeira é uma das ferramentas de trabalho do psicopedagogo. Através de
jogos, desenhos e até brincadeira livre este profissional pode extrair informações
que servirão de fundamento para sua estratégia de atuação. Através da
brincadeira é possível inclusive obter uma prévia das habilidades e manifestação
das inteligências múltiplas de uma criança
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
Segunda-feira, 11 de Outubro de 2021 13h34min32s BRT
Pergunta 10
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
I. A psicanálise serviu de base teórica para a psicopedagogia, mas
depois de sua estruturação não há mais necessidade de usar seus
pressupostos teóricos.
II. A psicopedagogia imbuída de estratégias de atuação não está em
uniformidade com a psicanálise que privilegia o ouvir.
III. A base teórica alicerça um novo conhecimento ou campo de atuação.
Sendo assim, as forças são unificadas entre psicanálise e pedagogia.
IV. A psicopedagogia pode e deve utilizar os recursos da psicanálise e da
pedagogia tanto para compreensão das dificuldades que lhe são
apresentadas quanto para atuação frente a essas dificuldades.
V. Psicanálise e pedagogia serviram de alicerces teóricos para a
pedagogia. O conhecimento de novos conceitos pode ser somado à
psicopedagogia a �m de lhe oferecer uma ampliação no campo da
compreensão e ação.
Dissemos que a psicopedagogia é a junção da psicanálise com a pedagogia. Pensando nisso,
assinale se as afirmações abaixo são (V) verdadeiras ou (F) falsas:
Podemos dizer que:
Alternativas II, III e V estão incorretas
Alternativas I e II estão incorretas
Alternativas II e III estão incorretas
Alternativas III, IV e V estão incorretas
Alternativas I e V estão incorretas
Alternativa correta: b
A psicanálise e a psicopedagogia serviram de base teórica para a formação da
psicopedagogia, sendo assim, o psicopedagogo detém o conhecimento do
mundo intrapsíquico, da formação da personalidade de seus alunos, assim como
dos processos do desenvolvimento cognitivo e estratégias de aprendizagem.
Com o passar do tempo, o estudo da subjetividade humana e das relações
socioculturais formou novas linhas de pensamento e atuação. As novas
correntes teóricas não invalidam o conhecimento anterior e sim agregam novas
informações ao trabalho do psicopedagogo.
← OK
0,075 em 0,075 pontos