QUESTIONÁRIO UNIDADE II PSICOLOGIA CONSTRUTIVA

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18/10/2021 18:38 Fazer teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – PSICOLOGIA ...
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 Fazer teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IIPSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA 6543-40_54202_R_E1_20212 CONTEÚDO
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Descrição
Instruções
Várias tentativas Este teste permite 3 tentativas. Esta é a tentativa número 1.
Término e envio Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 1
Analise a situação a seguir e responda à questão: 
Sobre o método clínico apresentado por Piaget, você e uma professora conversam sobre quais as
atividades mais indicadas e qual deveria ser a postura do experimentador ou do aplicador ao
trabalhar com o método piagetiano. Para tanto, a psicóloga e a professora decidem analisar um
relato, descrito na literatura, sobre o papel do experimentador. A atividade desenvolvida referia-se
à inclusão de classes e trabalhava com frutas (4 maçãs e 8 bananas). No decorrer da atividade, a
pro�ssional indagou a criança da seguinte forma: ao agrupar todas as frutas, pergunta à criança
“Você não acha que há mais bananas do que frutas nesta cesta?”. A criança respondeu: Acho. Por
quê? E a criança não consegue responder. 
A partir dos estudos realizados nessa disciplina, assinale a alternativa correta:
O psicólogo não agiu corretamente, pois a prova de inclusão de classes deve ocorrer com o
exemplo de �ores, especi�camente margaridas e rosas.
A situação apresentada revela um bom preparado do pesquisador, principalmente na
elaboração de questionamentos pertinentes à situação.
A situação descrita, apesar de o psicólogo utilizar uma prova piagetiana, a maneira como
conduziu a atividade deixou-a semelhante à aplicação de um teste de inteligência.
A situação descrita revela um problema na aplicação das provas, relacionado à prática de
induzir as respostas desejadas pelo pesquisador.
Para melhor avaliar essa situação e a resposta da criança, seria importante mencionar a
idade da mesma, do contrário, não se podem fornecer mais opiniões.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 2
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna da seguinte frase: O jogo simbólico é
_________e surge _______.
O jogo simbólico é uma forma de transformar o real em função dos desejos e surge na
segunda infância (2-6 anos).
O jogo simbólico é uma forma de atividade egocêntrica, sem �nalidade e surge no período
sensório-motor (0-2 anos).
O jogo simbólico é o início da formação de imagens interiores e surge no período sensório-
motor (0-2 anos).
O jogo simbólico é uma atividade realizada pela criança a partir dos 7 anos e surge quando
o sujeito já possui a noção clara das regras.
O jogo simbólico é uma espécie de reação circular e surge no estádio sensório-motor (0-2
anos).
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PERGUNTA 3 0,5 pontos   Salvar resposta
?
 Estado de Conclusão da Pergunta:
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOS
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CONTEÚDOS ACADÊMICOS
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a.
b.
c.
d.
e.
Considere o desenho a seguir e responda: 
 
Tendo em conta o referencial sobre o desenvolvimento do desenho infantil oferecido por Piaget e
Luquet, é correto a�rmar que o desenho tem característica da fase:
Realismo fortuito.
Realismo mal sucedido.
Realismo intelectual.
Realismo visual.
Garatujas.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 4
Leia com atenção a situação a seguir e responda à questão: 
Em uma escola particular está havendo uma reunião para se de�nir um procedimento único
quanto às estratégias que deverão ser utilizadas no sentido de se estabelecer limites para o
comportamento dos alunos. Várias são as ideias apresentadas para se encaminhar à questão.
Vamos supor que você seja psicólogo nessa escola, qual seria sua orientação a partir da teoria
piagetiana?
A forma mais prática para se colocar limites para os alunos é a atribuição de pontos
positivos e negativos conforme seus comportamentos correspondam ou não às
expectativas do professor. Controlando as notas, controlaremos os alunos.
O estabelecimento de relações que envolvam respeito unilateral é imprescindível para a
disciplina e o bom desenvolvimento do trabalho em sala de aula. O professor é quem deve
estabelecer as regras e estas devem ser claras para todo o grupo.
A disciplina não é algo natural no ser humano. Nesse sentido, cabe aos mais experientes
conduzir o trabalho de modo a assegurar a obediência e a manutenção da heteronomia
dos indivíduos. Só assim podemos colaborar para o desenvolvimento de uma sociedade
mais justa e democrática.
A obediência obtida através de relações de coação, do respeito unilateral, é uma falsa
disciplina que contribui de modo negativo para a formação do caráter do indivíduo, que
embota a consciência e a inteligência, que impede o desenvolvimento das potencialidades
humanas e a construção de uma sociedade verdadeiramente democrática.
A obediência obtida através de relações de reciprocidade, do respeito mútuo, é uma falsa
disciplina que contribui de modo negativo para a formação do caráter do indivíduo, que
embota a consciência e a inteligência, que impede o desenvolvimento das potencialidades
humanas e a construção de uma sociedade verdadeiramente democrática.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 5
Leia o fragmento a seguir e responda à questão: 
A mãe de um menino de 3 anos despeja a mesma quantidade de suco em dois copos de formatos
diferentes. Seu �lho escolhe o que é mais estreito e �no, em que o líquido atinge um nível mais
alto, por acreditar que contém mais suco. 
De acordo com o desenvolvimento do pensamento lógico, podemos a�rmar que nessa situação
existe (assinale a correta):
Presença de conceitos abstratos sobre a conservação de líquidos.
Presença do conceito de deslocamento.
Liberação do pensamento em relação ao campo perceptivo.
Generalização do objeto a contextos diferentes.
Pensamento intuitivo com primazia da percepção.
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PERGUNTA 6
Leia o fragmento a seguir e responda à questão: 
João e Carlos estão brincando de dominó e demonstram estar bastante concentrados e sem
nenhuma preocupação em vencer. Eles jogam alegremente sem se darem conta que cada um
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 Estado de Conclusão da Pergunta:
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a.
b.
c.
d.
e.
segue suas próprias regras. Considerando a evolução do comportamento moral na criança,
podemos a�rmar que os meninos encontram-se no estágio da:
Anomia.
Heteronomia.
Semiautonomia.
Autonomia.
Moralidade.a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 7
Leia o fragmento a seguir e responda à questão: 
Marcos está na escolinha brincando com seis carrinhos e quatro motos. Nessa brincadeira, ele é o
dono do posto de gasolina e está “abastecendo” os brinquedos. Chega o momento do lanche e a
sua professora lhe pede para guardar os brinquedos. Nesse momento, a professora pergunta a
ele: - Marcos, você tem mais carrinhos ou mais motos? Marcos lhe responde: - Tenho mais
carrinhos, olha! A professora pergunta: - Você tem mais carrinhos, mais motos ou mais
brinquedos? Então, Marcos lhe responde: - Eu tenho mais carrinhos, você não está vendo! 
Em relação à avaliação do pensamento a partir da aplicação das provas operatórias, podemos
dizer que Marcos apresenta:
Pensamento indutivo e está no estádio operatório concreto.
Pensamento dedutivo e está no estádio pré-operatório.
Pensamento dedutivo e está no estádio operatório formal.
Pensamento indutivo e possui noção de inclusão de classes.
Pensamento transdutivo e não possui noção de inclusão de classes.
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a.
b.
c.
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e.
PERGUNTA 8
Leia o fragmento a seguir e responda à questão: 
Maria Olvídia é professora do primário e tem percebido que alguns de seus alunos respondem
imediatamente às suas perguntas, mas simplesmente repetem os conceitos, não os
compreendem de fato, de tal forma que parecem verdadeiros “papagaios”. Outros alunos, ao
contrário, respondem tão imediatamente quanto os primeiros, mas percebe-se que realmente
entenderam e os conceitos já estão completamente assimilados. 
Segundo a teoria piagetiana, podemos a�rmar que:
O primeiro grupo revela crença sugerida e o segundo revela crença espontânea.
O primeiro grupo revela crença sugerida e o segundo revela crença desencadeada.
O primeiro grupo revela crença desencadeada e o segundo revela crença espontânea.
O primeiro grupo revela crença espontânea e o segundo revela crença desencadeada.
O primeiro grupo revela crença espontânea e o segundo revela crença sugerida.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 9
Leia o fragmento a seguir e responda à questão: 
Maria está brincando com sete rosas e quatro margaridas. Nesse momento, sua mãe lhe
pergunta: - Maria, você tem mais rosas, mais margaridas ou mais �ores? Maria pensa um pouco,
conta, observa e lhe pergunta: - Rosas e margaridas são �ores? – A mãe responde: - Sim, rosas e
margaridas são �ores. Maria responde: então, eu tenho mais �ores. 
Qual é o estádio de desenvolvimento no qual se encontra a personagem Maria?
Sensório-motor.
Pré-operatório.
Operações concretas.
Operações formais.
Da organização das percepções e dos hábitos.
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PERGUNTA 10
Leia o fragmento a seguir e responda à questão: 
Uma psicóloga atende uma mãe muito confusa em como estabelecer os limites em seus �lhos.
Esta a�rma que após assistir um programa de TV, na qual uma pro�ssional orienta os pais na
educação dos �lhos, decidiu colocar nas paredes de sua casa um conjunto de regras que os �lhos,
gêmeos, de 8 anos devem seguir. As regras são: escovar os dentes após as refeições! Não bater ou
chutar o irmão! Não maltratar a ajudante! Não correr pela casa! Quando as crianças desrespeitam
as regras, são punidas e devem �car sem brincar. 
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18/10/2021 18:38 Fazer teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – PSICOLOGIA ...
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a.
b.
c.
d.
e.
De acordo com a teoria de Piaget, quais são as consequências da punição na conduta moral do
sujeito?
As mesmas reforçam a autonomia natural da criança, pelo reforço e pela punição.
As mesmas reforçam a heteronomia natural da criança, principalmente pela imposição de
regras.
Proporcionam a autonomia da criança, em especial pela vivência em um ambiente repleto
de regras impostas.
Proporcionam a anomia da criança e levam a mesma a �car revoltada com este conjunto de
regras.
Proporcionam a heteronomia e a construção de um indivíduo capaz de re�etir sobre as
suas ações.
 Estado de Conclusão da Pergunta:
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