Aspecto lúdico

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Questão 1/10 - Aspectos Lúdicos
Observe as figuras a seguir:
 
sharpemtbr/Pixabay
April Bryant/Pixabay
Figura 1
Figura 2
Considerando as figuras e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das características dos jogos digitais em rede nas práticas pedagógicas:
Nota: 10.0
	A	
Os jogos em rede proporcionam a possibilidade de contato físico entre os jogadores.
	B	
Jogos físicos de tabuleiro são os principais exemplos de jogos em rede.
	C	
Apesar de jogar isoladamente, os jogos em rede proporcionam que os jogadores formem grupos virtuais
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Em relação aos jogos em rede, podemos verificar que, mesmo isoladas em seus dispositivos eletrônicos, as crianças frequentemente jogam em grupos virtuais. A vantagem desse tipo de relação é que ela permite criar laços que seriam inviáveis presencialmente. Os espaços educacionais podem se aproveitar desses mecanismos tão sedutores para a nova geração e integrá-los às suas práticas pedagógicas. Os aspectos cognitivos podem ser explorados por meio de jogos de simulação e estratégia que exigem raciocínio rápido, análise de hipóteses e tomadas de decisão baseadas nas informações indicadas pelo jogo” (livro-base, p. 201).
	D	
Os espaços educacionais devem proibir os jogos em rede pois eles são caracterizados como passatempo.
	E	
Os jogos simbólicos, desenvolvidos pela criança na fase pré-operatória, são considerados bons exemplos de jogos em rede.
Questão 2/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o extrato de texto: 
“Abordar o ensino de música nas escolas pressupõe, na maioria das vezes, inferir também o cantar em sala de aula. Contudo, é sabido que as maiores arguições estão ainda relacionadas a defender a música como disciplina do currículo escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MATEIRO, Teresa; VECHI, Hotênsia; EGG, Marisleusa de Souza. A prática do canto na escola básica: O que revela as publicações da ABEM (1992-2012). Revista da ABEM, Londrina, v. 22, n. 33, p. 57-76, 2014. p. 58. http://www.abemeducacaomusical.com.br/revistas/revistaabem/index.php/revistaabem/article/view/478/432. Acesso em: 25 fev. 2021.
Considerando o extrato de texto e os demais conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, analise as seguintes afirmativas que tratam das brincadeiras musicais na escola:
I. As brincadeiras musicais estimulam a timidez nas crianças.
II. Os instrumentos musicais permitem às crianças o contato com a cultura musical.
III. Os corais infantis podem estimular as crianças a cantar juntas uma melodia.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	A	
I, II e III.
	B	
II.
	C	
I e III.
	D	
I e II.
	E	
II e III.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. A afirmativa II está correta, pois os “diversos instrumentos estão atrelados aos aspectos de cada cultura. ‘Nesses contextos, as crianças entram em contato com a cultura musical desde muito cedo e assim começam a aprender suas tradições musicais’ [...]” (livro-base, p. 219). A afirmativa III está correta, pois “Zagonel [...] explica que ‘a voz é o instrumento musical nato do ser humano’ e, portanto, o canto pode ser explorado amplamente pelos educadores, sem princípios julgadores, para que as crianças se sintam livres para cantar. Montar um coral, para que elas aprendam a cantar juntas melodicamente, pode render uma apresentação cativante para os pais e responsáveis em algum evento da escola” (livro-base, p. 220). A afirmativa I é falsa, pois as “brincadeiras musicais estimulam a criança a cantar, permitindo quebrar algumas barreiras da timidez” (livro-base, p. 220).
Questão 3/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o trecho de texto: 
“Como temos lutado para abandonar os velhos métodos, que tratavam – e ainda tratam – o aprendizado da escrita alfabética como uma atividade mecânica e repetitiva, limitada à cópia e à memorização, temos buscado jogos que, numa direção contrária, ajudem as crianças a refletir”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORAIS, Artur Gomes de. Jogos na alfabetização: brincar para escrever. Carta Capital, São Paulo, 3 dez. 2015. https://www.cartacapital.com.br/educacao/jogos-na-alfabetizacao-brincar-para-escrever. Acesso em: 23 fev. 2021.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico sobre a aquisição da linguagem escrita utilizando propostas lúdicas, analise as afirmativas e assinale V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. ( ) Na escrita lúdica, a correção ortográfica deve ser prioridade.
II. ( ) O jogo de cartelas com o nome das crianças auxilia o processo de escrita do próprio nome.
III. ( ) Na escrita lúdica, a criança pode escrever livremente e usar sua criatividade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	A	
F – V – F.
	B	
F – V – V.
Você acertou!
A sequência correta é: F – V – V. As afirmações II e III são VERDADEIRAS. De acordo com o livro-base: “O desenvolvimento da habilidade de escrever requer, antes da preocupação com a ortografia, a descoberta do prazer de escrever livremente como estímulo à criatividade. Para desenvolver atividades como o reconhecimento de letras e sílabas, fundamentais durante o processo de alfabetização, brincadeiras como forca são bastante desafiadoras. O professor pode montar cartelas com as sílabas dos nomes dos alunos e propor um jogo em que eles tenham que procurar e trocar com os colegas as sílabas para completar seus nomes” (livro-base, p. 161). A afirmativa I é FALSA, pois “o desenvolvimento da habilidade de escrever requer, antes da preocupação com a ortografia, a descoberta do prazer de escrever livremente como estímulo à criatividade” (livro-base, p. 161).
	C	
V – F – V.
	D	
F – F – V.
	E	
V – V – F.
Questão 4/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o fragmento de texto:
“Nas aulas de Educação Física há uma predominância muito forte do espírito competitivo através dos jogos que sempre visam um vencedor. Nesse sentido, a introdução dos Jogos Cooperativos como conteúdo da Educação Física seria de suma importância para o rompimento da tradição unívoca do esporte competitivo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEDROSO, Adriana Resende; SILVA, Jaqueline Freitas da; MILLEN NETO, Alvaro Rego. Jogos Cooperativos na escola: possibilidades de inclusão nos currículos da Educação Física. EFdeportes, Buenos Aires, ano 13, n. 127, dez. 2008. http://www.efdeportes.com/efd127/jogos-cooperativos-na-escola-inclusao-nos-curriculos-da-educacao-fisica.htm. Acesso em: 25 fev. 2021.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, assinale a alternativa que indica corretamente a influência dos jogos cooperativos para o desenvolvimento humano nos espaços escolares:
Nota: 10.0
	A	
Possibilita a integração, a proatividade e o respeito ao próximo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A brincadeira em grupo, para ser cooperativa, deve envolver as crianças de modo que elas possam estabelecer interações eficazes e dinâmicas entre si. Essas relações envolvem criatividade, proatividade, desenvoltura e respeito a si mesmo e ao próximo. Os jogos cooperativos possibilitam ao professor desenvolver as mais diversas práticas com os alunos e cumprir os mais variados objetivos conforme as estratégias utilizadas. Não só as práticas sociais são valorizadas, mas também são estabelecidas relações psicológicas que envolvem a maneira como as crianças se comportam afetivamente em meio às situações diversas no jogo e como reagem aos resultados. As relações sociais estabelecidas durante os jogos cooperativos podem fortalecer vínculos de amizade e companheirismo, desenvolver o 'espírito de equipe', incentivar a solidariedade e até mesmo ajudar a resolver conflitos. Em tempos de relaçõesvirtuais, nos quais a internet estabelece parceiros de jogo, as crianças conseguem participar de jogos cooperativos mesmo estando fisicamente sozinhas” (livro-base, p.191-192).
	B	
Permite que as crianças aprendam a brincar de maneira isolada uma das outras.
	C	
É prejudicial porque limita a desenvoltura individual de cada jogador.
	D	
Para o desenvolvimento pleno, precisam ser substituídos pelos jogos digitais.
	E	
Comprometem as relações psicológicas e o desenvolvimento da afetividade entre os jogadores.
Questão 5/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o texto:
Um professor de geografia irá apresentar um jogo digital de estratégia e simulação no qual os alunos deverão, em duplas, resolver os problemas de urbanização de uma cidade fictícia. O professor dará apenas orientações básicas do jogo, mas os alunos devem resolver sozinhos os problemas e depois apresentar as estratégias que utilizaram.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, assinale a alternativa que indica corretamente a conduta que o professor deverá ter ao observar os alunos tentando resolver os desafios de um jogo:
Nota: 10.0
	A	
Após a realização do jogo, propor um debate para reflexão da atividade.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “É importante que o adulto observe como a criança joga, que estratégias utiliza para driblar obstáculos, que dificuldades apresenta ao resolver problemas propostos pelos jogos e como enfrenta a posição de ganhador ou perdedor. É importante que o professor, após a realização do jogo, proponha um diálogo ou uma atividade que permita refletir sobre as ações, trocar ideias ou verificar quais conhecimentos foram adquiridos com aquela atividade lúdica” (livro-base, p. 183).
	B	
Interferir demasiadamente nas ações dos alunos.
	C	
Expor cada jogador e apontar seus erros.
	D	
Deixar que joguem livremente, sem necessidade de planejamento.
	E	
Permitir que realizem outras atividades se não estiverem gostando do jogo.
Questão 6/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o texto:
Nem todos os jogos – físicos ou digitais – têm função educativa. Muitos foram criados apenas com o intuito de diversão e passatempo. Cabe à escola a análise e o planejamento efetivo dos jogos que pretende utilizar para que as aulas não tenham o objetivo de apenas entreter e distrair os alunos.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, assinale a alternativa que indica corretamente quando um jogo é considerado apenas um passatempo:
Nota: 10.0
	A	
Quando é planejado para aprender algo.
	B	
Quando tem função apenas de distrair e entreter.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Nem todo o jogo tem função educativa. Muito pelo contrário, os jogos têm a função primária de distrair e entreter. A aprendizagem é uma consequência que depende de vários fatores presentes nos jogos: informações corretas, viabilidade metodológica para que a aprendizagem seja progressiva e mediação humana, que na maior parte das vezes, corresponde à figura do professor. O jogo por si só pode até ter caráter informativo, mas nem sempre gera conhecimento” (livro-base, p.181-182).
	C	
Quando é utilizado com a mediação de um adulto.
	D	
Quando o conteúdo do jogo gera conhecimento.
	E	
Quando o jogador aprende sobre conteúdos escolares por meio do jogo.
Questão 7/10 - Aspectos Lúdicos - 100
Leia o excerto de texto: 
“Existem diferentes tipos de brinquedotecas, de acordo com a necessidade de cada local. Nas escolas e creches, os professores e outros profissionais da Educação utilizam o espaço com objetivo pedagógico, proporcionando a interação entre os alunos, aperfeiçoando a coordenação motora e criando um ambiente mais descontraído do que o das salas de aula tradicionais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Débora. Primeira brinquedoteca do mundo surgiu há mais de 80 anos. Estudo Prático, Belo Jardim, 17 nov. 2015. https://www.estudopratico.com.br/primeira-brinquedoteca-do-mundo-surgiu-ha-mais-de-80-anos. Acesso em: 25 fev. 2021.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, assinale a alternativa que indica corretamente o aspecto estrutural que precisa ser considerado para garantir a segurança das crianças dentro de uma brinquedoteca:
Nota: 10.0
	A	
Brinquedos adequados à faixa etária e higienizados.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Os aspectos estruturais para o planejamento do uso efetivo da brinquedoteca precisam garantir o bem-estar e a segurança das crianças. Pisos escorregadios causam acidentes desnecessários e materiais que demandam intervenção adulta, como colas e tesouras, devem ser utilizados somente sob supervisão, garantindo maior liberdade de interação e movimento. Cobrir tomadas e fixar móveis podem impedir acidentes sérios. Os brinquedos também devem ser adequados conforme a faixa etária das crianças e os espaços devem contar com restrição de entrada e saída para que os adultos possam ter acesso a todas no mesmo ambiente. A higienização dos materiais não pode ser desprezada e convém evitar materiais como pelúcias, por exemplo, que podem causar alergia nas crianças. Brinquedos quebrados também podem machucar. Em vista de tudo isso, uma vistoria constante é primordial” (livro-base, p. 245).
	B	
Pisos escorregadios.
	C	
Móveis soltos com quinas pontiagudas.
	D	
Tomadas descobertas.
	E	
Brinquedos quebrados.
Questão 8/10 - Aspectos Lúdicos
Leia a passagem de texto:
“A leitura é uma ponte necessária que leva à escrita. Nesse sentido, que ela seja uma prioridade no trabalho do professor, em todas as áreas do conhecimento, especialmente na construção e na formação de nossos alunos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Francieli Corrêa et al. Literatura, leitura e ludicidade no processo ensino-aprendizagem. https://fael.edu.br/tcc/literatura-leitura-e-ludicidade-no-processo-ensino-aprendizagem. Acesso em: 23 out. 2020.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, assinale a alternativa que trata corretamente a respeito da leitura como experiência lúdica:
Nota: 10.0
	A	
Diversos gêneros textuais, como quadrinhos, podem ser trabalhados de maneira lúdica.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Quando as crianças iniciam o processo de alfabetização e começam a desvendar os mistérios da escrita, a leitura abre novas possibilidades de interação com o mundo. A autonomia na leitura permite à criança explorar dimensões sociais, no que antes dependia de um adulto. No entanto, nem sempre a prática da leitura é prazerosa, pois exige um esforço de compreensão, e às vezes aquilo que a criança lê não é significativo para ela. Há casos em que a criança apenas decifra os elementos gráficos em um texto, mas não consegue compreender seu significado. Nesse caso, a tendência é que a leitura se torne uma atividade enfadonha no futuro. Portanto, é imprescindível que ela possa escolher os livros que quer ler. A escola precisa ter a variedade de livros infantis para que a criança se interesse e amplie seus conhecimentos sobre os mais diversos assuntos. Por muito tempo, a leitura de gibis foi recriminada, considerada mero passatempo e distração. Atualmente, a história em quadrinhos é considerada um gênero textual bastante lúdico e é explorada nas escolas, além de outros gêneros textuais, como contos, notícias, receitas, manuais de brinquedos, rótulos de produtos, entre outros” (livro-base, 160-161).
	B	
A autonomia da leitura pela criança deve ser desestimulada.
	C	
Todo livro, mesmo que não tenha significado para a criança, pode ser considerado lúdico.
	D	
Os gibis são considerados passatempo e distração para as crianças, porque limitam seu potencial lúdico.
	E	
A escola devedeterminar os livros que elas precisam ler, a criança jamais poderá escolher o livro a ser lido.
Questão 9/10 - Aspectos Lúdicos
Atente para a afirmação: 
“A atividade musical é excelente recurso que contribui no desenvolvimento da criança, desse modo o educando atinge a maturidade necessária para a aprendizagem. Além do desenvolvimento geral, auxilia particularmente a coordenação motora, a acuidade visual, a memória a atenção etc.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria Andréia; SANTOS, Gabriella de Paula. Criando uma trilha sonora: explorando a ludicidade através da música no espaço escolar. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 12., Curitiba, 2015. Anais... Curitiba: PUCPR, 2015. p. 14314. http://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/20372_9154.pdf. Acesso em: 25 fev. 2021.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, a composição musical e as partituras podem ser trabalhadas de maneira lúdica. Analise as assertivas a seguir e, na sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) A leitura da partitura musical permite que outras pessoas possam reproduzir uma música já criada.
II. ( ) A partitura é a representação escrita de uma música.
III. ( ) Para apreciar música, as crianças precisam se aprofundar na parte técnica. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	A	
V – F – F.
	B	
F – V – V.
	C	
V – F – V.
	D	
F – F – V.
	E	
V – V – F.
Você acertou!
A sequência correta é: V – V – F. As assertivas I e II são VERDADEIRAS porque “é importante que as crianças saibam que algumas composições musicais são definidas em partituras, para que outras pessoas possam reproduzir da forma mais fiel possível, uma música já criada. É como escrever uma história contada oralmente. Para que os elementos e a sequência de uma história oral não sejam esquecidos, ela precisa ter uma versão escrita que permita perpetuá-la para outras gerações. A partitura tem a mesma função nas composições musicais” (livro-base, p. 229). A assertiva III é FALSA, pois “Não é preciso que a criança seja formada tecnicamente em música, apenas que receba algumas orientações que ajudem no desenvolvimento da concentração, da percepção e, principalmente, na capacidade de ouvir e de se atentar aos sons. Se ela se interessar por se aprofundar no ensino técnico de música ou aprender um instrumento musical, isso pode ser considerado uma grande vitória” (livro-base, p. 229).
Questão 10/10 - Aspectos Lúdicos
Leia a passagem de texto: 
“Os jogos cooperativos são ótimas ferramentas para serem utilizados em aulas de Educação Física, por meio destes muitos valores surgem em situações que envolvam a cooperação fazendo assim com que estas atividades se tornem importantes na formação do indivíduo enquanto pessoa e cidadão [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Jhonny Kleber Ferreira da et al. Jogos cooperativos: contribuição na escola como meio socializador entre crianças do ensino fundamental. Motrivivência, Florianópolis, v. 24, n. 39, p. 195-205, dez. 2012. p. 198. https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2012v24n39p195/23405. Acesso em: 25 fev. 2021.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico sobre a funcionalidade dos jogos cooperativos em contextos escolares, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Nos jogos cooperativos, é possível explorar a participação individual mesmo em um jogo coletivo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O professor pode apresentar jogos em que o resultado dependa da contribuição que cada participante possa dar, em que todos tenham seu papel para o bom desempenho do jogo [...]. Há muitos outros que podem explorar ações individuais, como amarelinha, travessia, desafio do bambolê (com várias tarefas a serem cumpridas usando bambolês) e escravos de Jó” (livro-base, p. 194).
	B	
Em um jogo coletivo, todas as crianças são obrigadas a participar.
	C	
A timidez e o cansaço aumentam o engajamento das crianças nos jogos cooperativos.
	D	
A avaliação das habilidades motoras só se torna possível em jogos cooperativos.
	E	
Nos jogos cooperativos os participantes devem jogar de uma forma isolada.