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UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ
 LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
 Gilvania Lima de souza
 RELATÓRIO DO ESTÁGIO:
PORTFOLIO INDIVIDUAL – ESTÁGIO
CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: GESTÃO
EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES
Ipirá-BA 
2021 
 Gilvania Lima de souza
RELATÓRIO DO ESTÁGIO:
PORTFOLIO INDIVIDUAL – ESTÁGIO
CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: GESTÃO
EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES
Relatório apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, com requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de estágio curricular obrigatório III: Gestão educacional é espaço não escolar 
Ipirá - BA
2021
 
Sumário
INTRODUÇÃO..................................................................................... ...............1
PEDAGOGIA EM AÇ ÃO: O PAPEL DO PEDAGOGO E SUAS DIVERSAS
ATUAÇÕES....................................................................................... ..................2
REGIMENTO ESCOLAR/ PPP E SUA UTILIDADE NO ÂMBITO DA GESTÃO
ESCOLAR COM DESTAQUE PAR A A ATUAÇÃO DA EQUIPE D IRETIVA
(DIRETOR, COORDENADOR PEDAGÓGICO...................................................4
ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA.....................................................................6
PLANO DE AÇÃO.......................................................................................... .....8
RELATÓRIO DE ESTÁGIO...............................................................................10
REFERÊNCIAS...................................................................................... ..............11
INTRODUÇÃO
 
 O presente trabalho é decorrente da análise de textos, vídeos e pesquisas
que mostram como a pedagogia vem atuando em vários locais e como a 
gestão escolar tem toda importância na formação do pedagogo, pois, 
possibilita ter uma visão ampla da estrutura administrativa e pedagógica da 
escola e do sistema educacional. Percebe- se que o mundo tem passado por
um momento nunca vivenciado antes na história, uma pandemia anda 
mudando os dias e os canais de educação tiveram que se adaptar a esta 
nova realidade.
 Nota-se que a educação escolar é essencial para a cidadania, 
considerando tal afirmativa, podemos perceber a indispensabilidade de 
garantir que o aluno chegue e permaneça na escola. Todo direito deve ser 
preservado pela lei que o ordena, devendo o Estado promover ações 
políticas públicas que viabilizem o acesso do aluno.
 A gestão escolar é um gênero do modelo educacional que visa estimular 
e coordenar diferentes dimensões das habilidades, dos talentos e, também 
da competência educacional, sempre otimizando o ensino. Seu objetivo é 
utilizar de princípios e estratégias necessárias para acrescentar a eficácia 
dos processos dentro da instituição. Para que a gestão escolar funcione 
bem, ela conta com seis pilares fundamentais, que são: gestão pedagógica, 
gestão administrativa, gestão escolar financeira, gestão de recursos 
humanos, gestão de comunicação e gestão de tempo e eficiência dos 
processos. Mas neste trabalho iremos abordar principalmente as duas 
gestões mais importantes que são a pedagógica e administrativa.
 A gestão pedagógica tem como intuito organizar e planejar na criação e 
aplicação de projetos pedagógicos. Já a gestão escolar é uma perspectiva, 
um ângulo de atuação, um meio e não um fim em si mesmo, visto que a 
finalidade da gestão, é a aprendizagem efetiva e significativa dos alunos
PEDAGOGIA EM AÇÃO: O PAPEL DO PEDAGOGO E SUAS 
DIVERSAS ATUAÇÕES.
 O processo de educação do homem foi imprescindível para a evolução 
dos grupos sociais e da sociedade. A pedagogia se iniciou na Grécia Antiga 
quando as respostas religiosas já não eram o suficiente. O pensamento 
crítico junto da razão, neste contexto, busca responder as inquietações 
divinas. Os filósofos estão começam a se questionar acerca do por que 
ensinar? Ou, para que ensinar? E qual é a melhor forma? (ARANHA,2006)
 A pedagogia é a área educativa que tem por finalidade ensinar a teoria e
a prática, estimular o aprimoramento do saber, e aplicar e disponibilizar para 
a sociedade o saber científico.
 Segundo Libâneo (2006) observa que a pedagogia é um campo do 
conhecimento que estuda sistematicamente o ato educativo concreto que se 
realiza na sociedade como um item básico para a configuração da atividade 
humana.
 Criado em 1939, o curso de pedagogia tem como princípio a educação 
de crianças nos anos iniciais e também a gestão educacional. Como 
informativo, nos mapas, nos vídeos, na criação de jogos, etc.
 Segundo, ainda diante da perspectiva de pedagogia escolar e 
extraescolar, Libâneo (2010, p.58-59) explora as atividades que o pedagogo 
desempenhará dentro de cada ambiente citado. No ambiente escolar as 
atividades serão a de professor do ensino público e privado de todos os 
níveis de ensino que a formação permite e dos que exercem atividades 
relacionadas fora da escola convencional.
 Ainda Libâneo (2010) também observa profissionais que se dedicam 
apenas ás atividades pedagógicas e os que permanecem parte de seu 
tempo nessas atividades, assim são os formadores, animadores, instrutores,
organizadores, técnicos, consultores, orientadores, que desenvolvem 
atividades pedagógicas em órgãos empresariais, culturais, de serviços de 
saúde, de alimentação e outros. 
 A pedagogia hospitalar atualmente é um apoio a mais na área da 
educação para transmitir e levar conhecimento. Segundo Matos e Mugiatti 
(2007), a pedagogia hospitalar: É um processo alternativo de educação 
continuada que ultrapassa o contexto formal da escola, pois levanta 
parâmetros para o atendimento de necessidades especiais transitórias do 
educando, em ambiente hospitalar e/ou domiciliar (MATOS; MUGIATTI, 
2007, P.37).
 A história em relação à formação do pedagogo delimita-se inúmeras 
vezes à área escolar, na qual o pedagogo desenvolverá o trabalho de gestor
e mediador do conhecimento científico na busca de emancipação do sujeito 
dentro da sociedade.
 A pedagogia empresarial mostrou que o pedagogo tem o objetivo de 
motivar a equipe de maneira a contribuir com o crescimento da empresa. Já 
o pedagogo hospitalar não desempenha apenas a função de auxiliar o 
paciente cognitivamente, mas existe um trabalho de ajuda à reabilitação do 
mesmo, e cada atividade elaborada deve respeitar o estado físico e 
emocional do paciente.
 
 REGIMENTO ESCOLAR/PPP E SUA UTILIDADE NO 
ÂMBITO DA GESTÃO ESCOLAR, COM DESTAQUE PARA A 
ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA (DIRETOR, 
COORDENADOR PEDAGÓGICO).
1- Qual a função do regimento no ambiente escolar?
 O regimento escolar é um manual prático, de caráter legal que deve ser 
elaborado pela gestão com a participação de toda a comunidade escolar. 
Sendo assim, é um conjunto de normas que definem as competências 
administrativas, didáticas e pedagógicas. 
 Ele é a lei da escola, pois regula o funcionamento da instituição de 
ensino.
 Ele estabelece as regras para que cada pessoa que tenha algum cargo 
na escola possa saber o que lhe cabe realizar, evitando que o gestor 
concentre todas as ordens. O objetivo do regimento é cumprimento das 
ações educativas estabelecidas no Projeto Político Pedagógico da escola. 
Pode -se entender que o regimentoescolar é essencial para a instituição 
escolar que busca a qualidade do ensino numa perspectiva democrática.
 Desta forma, o regimento disciplina toda a organização e funcionamento 
da escola, definindo-a enquanto instituição educativa.
2- Quais aspectos são contemplados em um regimento escolar?
 O regimento deve seguir o padrão determinado pela secretaria de 
educação, pois deve estar de acordo com a legislação que é aplicada no País, estado e município. O que cada escola deve fazer, é acrescentar 
detalhes das especificidades que cada instituição tem sobre si para 
promover a discussão, a reflexão e a tomada de decisões pelos membros da
escola.
 No regimento deve conter as etapas da educação básica oferecidas, a 
organização administrativa e técnico pedagógica (direção, corpo decente e 
discente, secretaria, serviços auxiliares, corpo técnico-pedagógico), o 
funcionamento dos órgãos colegiados, o calendário, as normas para 
matrícula, cancelamento e transferência, as normas de convivência, as 
sanções para os membros da comunidade escolar, as regras para a 
utilização do espaço, o sistema de controle de frequência escolar, as 
condições de aprovação e reprovação de alunos e os projetos especiais da 
instituição, entre outras informações.
 O que é específico de cada instituição, como normas de convivência, 
deve ser definido nos espaços de discussão coletiva da escola, com a 
comunidade escolar. Depois de pronto, o documento deve passar por 
aprovação do conselho e por homologação em um órgão regional da 
secretaria da educação estadual ou municipal
 
 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA
1-Descreva quais as principais atribuições do (a) diretor (a) da escola?
 
 O papel do diretor escolar é manter o bom funcionamento da escola. 
Além disso, cabe a ele incentivar, motivar e inspirar tanto a sua equipe 
quanto os seus alunos. 
 As responsabilidades desse profissional dentro de uma instituição de 
ensino não são poucas: é dele a função de manter o bom funcionamento da 
escola em suas esferas físicas, material, política, financeira, pedagógica e 
emocional. Além disso, o profissional ainda precisa promover a integração 
entre a escola e os pais, responsáveis e demais familiares dos alunos.
 Dentre as principais obrigações do diretor de uma escola está a 
controlar, com eficiência, a rotina dos setores administrativo e pedagógico.
 Pedagogicamente falando, está entre as responsabilidades do diretor 
escolar aprimorar, constantemente, a qualidade de ensino da instituição que 
dirige.
 
2-Descreva a atuação desse profissional quanto ao atendimento aos alunos 
e aos docentes?
 O diretor exerce uma importante função no cotidiano escolar. Entre suas
obrigações podemos destacar a rotina no setor administrativo e financeiro, o 
trabalho em prol do desenvolvimento pedagógico, a coordenação do corpo 
docente e até a integração família-escola. Seu papel corresponde ao de um líder, Podendo influenciar a todos de maneira positiva é negativa Desse modo é de extrema importância para o dia a dia de uma 
instituição escolar. Isto é, ele deve desenvolver suas habilidades 
constantemente, com o objetivo de favorecer a qualidade da educação 
oferecida pela escola, assim como estimular as equipes que nela trabalham 
e a integração entre todos, inclusive pais e responsáveis.
 O atendimento seja ele interno (funcionários e alunos), seja ele externo 
(pais, comunidade) se faz sempre importante para um bom relacionamento 
entre todos os públicos da instituição, visando uma gestão democrática e 
participativa. 
 Fazer reuniões, chamar representantes de pais e alunos para que saiba o
que fazer com determinado acontecimento é sempre importante para o 
convívio escola/ comunidade.
 É necessário saber orientar, motivar e ouvir os docentes, buscando 
sempre uma melhor maneira de comunicação para que estes não levem 
para o lado pessoal em casos de chamada a atenção.
PLANO DE AÇÃO 
 
 Descrição da situação 
 problema 
Escola municipal de ensino fundamental 'Ler e Saber", 
vem passando por problemas na alimentação das crianças, 
pois todos os dias são enviados pela prefeitura frutas, 
legumes e verduras que acabam estragando, porque as 
crianças não gostam e não querem se alimentar de forma 
mais saudável 
Proposta de solução 
Faremos a semana da alimentação saudável e dividiremos 
a semana de acordo com a pirâmide alimentar que seria: 
cada dia será para aprender sobre um grupo da pirâmide. 
Ex.: Segunda-feira estudarão sobre os carboidratos e assim
sucessivamente. O professor de cada turma deverá ensinar 
mostrando alguns alimentos e explicando suas qualidades e
defeitos na nossa saúde, é importante mostrar desenhos e 
jogos lúdicos sobre o assunto, para atrair a atenção e o 
gostar dos alunos. Na sexta-feira faremos a "feira da 
alimentação saudável" onde cada turma apresentará sobre 
um alimento de cada grupo da pirâmide alimentar para toda 
a escola e depois teremos degustação dos 
alimentos escolhidos 
 É preciso ser criado na criança o hábito de alimentação, levar ao aluno entender a importância dos hábitos alimentares saudável, o valor que o alimento tem para a nossa saúde, conscientizando-os para 
uma alimentação saudável e natural. A aprendizagem do 
comportamento alimentar inicia-se na infância, tendo a 
família e todo o contexto sociocultural onde as refeições 
ocorrem, um papel determinante no processo de formação 
dos hábitos alimentares da criança, tendo estas grandes 
probabilidades de prevalecerem na vida adulta.
Reconhece-se hoje, que uma alimentação saudável durante 
a infância é duplamente benéfica, pois, por um lado, facilita o
desenvolvimento intelectual e o crescimento adequado para 
a idade, e, por outro, previne uma série de patologias 
relacionadas com uma alimentação incorreta e 
desequilibrada, como a anemia, obesidade, desnutrição, 
cáries dentárias, atraso do crescimento, entre outras ( Rego rt al, 2004).
 
Objetivo do plano de ação 
Abordagem teórico-metodológica 
Cria o hábito correto de alimentação para que as crianças comecem a se alimentar de forma melhor é mais saudável e reconheçam a variedade de alimentos que existem é aprender s importância de cada um para o nosso corpo 
Compreender as benfeitorias dos alimentos, conhecer mais sobre o assunto para que não sabe e entregue mais alimentos nas escolas 
 
 Considerações finais 
 Slide sobre alimentação, livros e computadores para pesquisa, caderno lápis, alguns alimentos para mostra aos alunos e jogos lúcidos.
 
 Recurso 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 Após a realização do estudo deste estágio pode ver a importância do 
Regimento Escolar, percorrendo seus aspectos históricos, teóricos, legais e 
práticos, destaco que a Ênfase do trabalho dos diretores, na Gestão 
Democrática, deve estar no envolvimento da presença de todos os 
segmentos da comunidade escolar, dando voz e responsabilidade, 
objetivando a participação e a transparência no papel de cada um.
 Pode ver que o papel do diretor escolar é bastante complexo nas 
instituições de ensino, pois na gestão de bens públicos e dos recursos 
humanos disponíveis nas escolas, ele deve traçar estratégias para que os 
objetivos e metas sejam alcançados, aliado ao espírito de liderança para 
gerir os diversos recursos.
 É de grande importância observar que o diretor alinhado ao princípio 
legal e moral da gestão democrática deve ser um líder nato e não o chefe 
aquele que impõe condições quanto as políticas institucionais, limitandoautonomia e conhecimento em um meio que deve ser de constante evolução
e aprendizado profissional para atual com os nossos alunos que devem ser 
o foco do trabalho pedagógico.
 Em algumas unidades escolares é triste quando percebemos que 
pessoas pouco comprometidas com a educação do país usam as 
instituições para defender seus interesses seus ou de um grupo de pessoas 
ligadas ao gestor, ocasionando assim um desvio de finalidade da escola que
é beneficiar e proporcionar o desenvolvimento intelectual do aluno e não 
esses grupos que defendem o interesse de uma minoria que digamos de 
passagem são críticos ao ponto de dizerem que a educação brasileira está 
uma má situação e podemos concordar com eles que pode estar mesmo devido a prática, como estas.
REFERÊNCIAS 
BRASIL. Constituição (1988). Constituição: República Federativa do 
Brasil. Brasília, DF:
Senado, 1988. Disponível em:
<Http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm>. 
Acesso em:11 jun. 2020.
BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional.
Lei n.° 9.395/96. Brasília: 1996.
FUNDESCOLA. Como elaborar o plano de desenvolvimento da 
escola. Brasília: MEC, 1999.
INEP-MEC. Indicadores da Qualidade na Educação. São Paulo: Ação .
Educativa, 2004.
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação e da 
pedagogia: geral e
Brasil. 3 eds. rev e ampl. SP: Moderna, 2006.
OLIVEIRA, Emanuelle. Regimento. Escolar. Disponível em:
https://www.infoescola.com/educação/regimento-escolar/ Acesso em: 08 de 
junho de 2020.
Principais conceitos de gestão escolar. Disponível em: 
http://www.connectescolas.com.br/blog/principais-conceitos-de-gestão-escolar
Acesso em: 09 de junho de 2020.
SAVIANI, Dermeval. História das ideias pedagógicas no Brasil. 2ª ed. rev. e 
amp. – Campinas, SP. Autores Associados, 2008
O Que é Pedagogia? Conceito, Histórico e mais. Disponível em:
https://www.editora2b.com.br/blog/o-que-e-pedagogia-conceito-hirtorico-e-tudo-
mais: Acesso em 08 de junho de 2020.
LIVRO: GESTÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO DE GESTORES